最后一根火柴教案

時間：2022-06-24 17:12:15 教案我要投稿

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最后一根火柴教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的最后一根火柴教案，希望能夠幫助到大家。

最后一根火柴教案

　　教學目標：

　　1、會認10個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情的朗讀課文，理解：最后一根火柴點燃了篝火，那又是什么點燃了這最后一根火柴？

　　3、理解“老隊長沉默了一會兒……創造奇跡的竟是一根微不足道的火柴”的內在含義，讓學生認識到：在危機時刻，只有堅強、鎮定和智慧才能創造化險為夷的奇跡。

　　教學重點：

　　1、理解課文。

　　2、認識10個生字，會寫8個生字，積累詞語。

　　教學難點：

　　理解課文的含義：用百折不撓的意志，鎮定和大智大勇的聰穎來化險為夷，達到自己拯救自己。引導學生認識到人生的道路不可能總是風平浪靜，自己拯救自己才是生存的最好態度和最好辦法。

　　教學準備：

　　火柴、課件、生字卡

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、播放課件：我國科學考察隊員在這里突然遇到了暴風雪。

　　2、將課件的畫面停止，試著猜想后面發生的故事？

　　3、出示實物火柴。在老師板書時跟著書寫“柴”字。

　　4、板書課題：最后一根火柴�？吹秸n題你想到了什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，。

　　2、教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時的問題。

　　三、精讀感悟，明白道理

　　1、學生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標記出生字詞。

　　a、交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？

　　b、指名小老師書寫：“達”，給它找朋友，說句子。

　　c、用朗讀的方式告訴大家：險惡環境和危機產生的語句。

　　d、結合課件圖片和有關情感體驗，指導朗讀感悟。

　　2、齊讀第二自然段。

　　我們在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？

　　三、小結

　　在這樣的環境下這樣的取暖方法有用嗎？科考隊員到底是怎樣渡過難關的呢？下節課繼續學習。

　　四、作業

　　第二課時

　　一、圖片導入。

　　1、出示課文插圖，指名復述故事開頭。

　�。ǹ茖W考察六個隊員在可可西里無人區突然遭遇到暴風雪，迷失了方向。）

　　2、齊讀課文第一、二自然段。

　　3、這節課我們一起來看看科考隊員是怎樣渡過難關的？

　　二、精讀感悟

　　1、默讀第三、四、五自然段，標出生字詞。

　　a、檢查認讀：

　　巖石跌猛然干枯投遺憾僅點燃上演一幕

　　肆虐驟然顫抖對峙裹挾心領神會

　　b、注意加點字在田字格中的位置，想想如何記住它們。

　　c、在課文中找出危機不斷加深的描寫。

　　d、結合課文描寫理解詞語：“心領神會”“遺憾”

　　e、讀到這里，你的心情怎樣？你有什么想法？你對“老隊長”有什么建議？

　　f、指名讀，點評，齊讀。

　　2、重點指導理解六、七自然段。

　　1）帶著問題：自由讀6自然段。

　　a、“老隊長沉默了一會兒”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脫下，擁在各自胸前。然后用身體圍成一個圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。）

　　相機指導書寫：“令”可用熟字加一筆的方法如：今

　　b、他自己是怎么做的

　　c、如果你是這個準備劃火柴的老隊長，你心里怎么想？

　　2）討論：

　　這最后一根拯救生命的火柴是怎樣燃燒起來的？

　　你感覺老隊長是個什么樣的人？你從哪里知道的？（有堅強意志、鎮定，聰穎）

　　3）齊讀第七自然段。

　　這最后一根火柴成功點燃了篝火，拯救了六個人的生命，但是原先火柴盒里有好幾根火柴，為什么這最后一根能成功的點燃起來呢？

　　（火柴是“死物”，人是活的�；鸩衲軌蛳纾材軌螯c燃，關鍵在于人怎么使用它。有不放棄希望，具有堅強意志的人才敢于劃燃最后一根火柴。）

　　三、拓展交流，討論：

　　1、課文為什么要用“最后一根火柴”為題？

　　2、你遇到過什么危機或困境嗎？當時你是怎么做的？

　　3、在以后的生活中，如果你遇到危機和困境，你應該如何面對？你有多少中生火方法？

　　四、小結

　　五、作業

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