說說我的家教案

時間：2022-04-26 08:54:51 教案我要投稿

說說我的家教案

　　隨著網絡社交蓬勃發展，越來越多人喜歡在網上發布說說，用以宣泄自己的情緒，調節心情。什么樣的說說才讓人印象深刻呢？下面是小編為大家收集的說說我的家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說說我的家教案

說說我的家教案1

　　(一)教材分析：

　　本課教學內容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。

　　“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。

　　(二)教學理念：

　　實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。

　　(三)教學目標：

　　1、關注和了解自己的家人。

　　2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。

　　明白家人和親屬的社會關系。

　　3、學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。

　　重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。

　　難點：學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。

　　(四)板書設計：

　　說說我的家

　　奶奶、爺爺、姥姥、姥爺

　　爸爸、媽媽

　　我

　　(五)教學環節：

　　活動一：創設情景，聽歌曲，回想自己家庭。

　　教師活動：1、播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?

　　2、談話引入：同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎?那我們今天就來說說我的家好嗎?

　　(板書課題)

　　學生活動：學生自由表達。

　　設計意圖：課前預熱，創設情景，激發學生的活動興趣與表達欲望。

　　活動二：貼照片，分享幸福時光。

　　教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發學生表

　　欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。

　　出示要求：

1、把自己帶來的全家福或生活照片貼在自己書上的貼照片處。

　　2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。

　　3、每組選1-2名學生上臺向全班匯報交流。

　　學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。

　　設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂中學習交流。

　　活動三：找規律，了解自己家人。

　　教師活動：引導學生觀察，發現規律，完成家庭情況調查表。

　　1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每

　　家庭的成員組成情況，看看你發現了什么規律?(也可以去別的組參觀)

　　2、每個人都有自己的家，但我們發現每個家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的

　　是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。

　　3、你了解自己家的每一個人嗎?指導學生根據課前完成的“家庭情況調查表”在小組內交流，并選2-3名交流能力較

　　好的同學到前面匯報交流。

　　學生活動：小組活動，找出規律，匯報交流。

　　設計意圖：引導學生用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。

　　活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。

　　教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。

　　1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?

　　2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸媽之間是什么關系?他們彼此怎樣稱呼?

　　3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?

　　學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發學生用自己的言表達以上的結構圖，回答問題。

　　設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。

　　活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。

　　教師活動：

　　1、播放《家族歌》讓學生聽。

　　2、出示練習:考考你

　　爸爸的哥哥稱

　　爸爸的弟弟稱

　　爸爸的姐妹稱

　　媽媽的'兄弟稱

　　媽媽的姐妹稱

　　我是爺爺奶奶的

　　我是姥姥姥爺的

　　我是大伯的

　　我是舅舅的

　　學生活動：自由搶答，回答問題。

　　設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。

　　八：課后反思：

　　在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創設、找規律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養成過程。

說說我的家教案2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養成講普通話的習慣。學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。

　　2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創設的情境中學習口語交際，在情境中發展口語交際的能力，激發口語交際的興趣。

　　3、情感態度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的責任心，對社會的責任感。

　　教學重點：

　　激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導學生有條理的說話表達。

　　教學準備：

　　多媒體課件，畫紙、畫筆，學生課前向家人了解家庭住址、家人職業。教學過程：

　　一、設境導入，引出話題師：（課件出示：各種動物和居所）小朋友，你們看，來了這么多動物朋友，可是他們迷路了，你能幫它們找到各自的家嗎？

　　生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家師：（板書“家”）家是一個什么樣的地方？生：

　　師：是啊，家是一個多好的地方啊，這節課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)

　　二、示范指導，領悟策略師：同學們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個。（出示第一個問題：你家住哪里？）

　　師：同學們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮！．．．．生：

　　師：小朋友們個個都很棒，介紹了家的位置大家就可以到你家去做客了。敢再接受一次挑戰嗎？（出示第

　　二、第三個問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個個地說，態度大方。生：

　　師：這個小朋友多會說話呀，先回答第一個問題，再說第二個問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：

　　師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個個介紹清楚，其他同學也會說嗎？同桌之間相互說說。

　　（學生同桌之間互相交流）

　　師：還有最后一個問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！

　　師：其實剛才我們已經和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現在你能把四個問題連起來說說嗎？（出示四個問題）

　　生：

　　師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學是怎么說的。（出示課件：齊讀）

　　三、場景模擬，個性表達

　　師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：

　　師：家是一個充滿愛的地方，你能回想起一件家人關心你的事來嗎？生：

　　師：真讓人感動，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”你有什么話想送給愛你的家人呢？生：

　　四、匯報收獲，總結提升師：從大家的發言中我感覺到小朋友們個個都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激。可你們見過一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車；鏡頭三：很晚了，一個小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時你的心情怎樣？生：

　　師：長輩們把你們帶大多不容易啊，現在老師已經感覺到你們為自己曾經因頑皮、不懂事而犯的錯開始后悔了。享受家人給我們的愛時，也要奉獻出自己的愛，這樣家才會更加溫暖。你為你的家人做過什么呢？

　　（學生交流自己為家人做過的事情）

　　師：大家的發言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）

說說我的家教案3

　　教學內容

　　本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題。《說說我的家》要求學生熟悉家庭中的主要成員;學會向他人介紹自己的家庭，激發學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心，體貼家人。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。

　　孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。

　　設計思路

　　1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家福”的活動環節中讓孩子了解自己的家人，激發對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。

　　2、學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環節中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。

　　3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環節中都應培養學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　教學目標

　　情感與態度：引導學生了解自己的家和家人，激發對家的幸福感，主動關心體貼家人。

　　行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。

　　知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。

　　過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。

　　教學重點

　　引導學生了解自己的家和家人，從而激發學生對家的自豪感與幸福感。

　　教學難點

　　通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。

　　教學準備

　　教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。

　　學生準備：學生準備一張全家福。

　　課時安排

　　1課時。

　　第一課時完成教材P34-P35頁內容，話題為“說說我的家”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一誰最有禮貌

　　1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來說說自己的家吧。

　　(板書課題：說說我的家)

　　2、CAI展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的?

　　小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。

　　【設計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關系，能夠正確的表述。】

　　活動二介紹全家福及家人愛好

　　1、學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫，我家住在，我家有口人。”

　　2、小組交流：小組內相互說說各自的全家福。

　　3、擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業、愛好、生活習慣等。

　　4、教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時有什么習慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個環節就是要考驗一下同學們對家人知多少。

　　5、填寫愛心卡(也可畫下來)

　　6、上臺介紹(借助多媒體展示)

　　7、誦讀兒歌(我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。)

　　小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。

　　【設計意圖：通過交流介紹學生加深對自己家庭成員的了解，并培養學生的語言表達能力，通過兒歌活潑的形式讓學生朗朗上口，讓學生感受家庭幸福的快樂，珍惜幸福的生活。】

　　活動三家中故事齊分享

　　1、相信咱們家中有很多我們一想起就特別開心的事，或很難忘的事。你們愿意說出來，我們大家一起分享嗎?

　　2、指名講

　　小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。

　　【設計意圖：給孩子一個充分展示、交流的平臺，懂得關愛自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無微不至。】

　　活動四真情對白

　　1、父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎?)

　　2、課件播放

　　3、孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。

　　小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。

　　【設計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂成長，通過交流真心的去懂得感恩，懂得關愛自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】

　　板書設計

　　說說我的家

　　我叫xxx，

　　我家住在xxx，

　　我家有xxx口人。

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