小班科學(xué)活動教案：水果樂

時間：2022-04-25 19:57:08 教案我要投稿

小班科學(xué)活動教案：水果樂

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班科學(xué)活動教案：水果樂，希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)活動教案：水果樂

　　課程分析

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析

　　大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們知道得不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此我認(rèn)為有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。

　　（二）教學(xué)對象分析

　　小班幼兒富有好奇心，會對感興趣的事物提出問題，也能運用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設(shè)計本次活動引導(dǎo)幼兒運用多種方式來感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于他們的長遠發(fā)展。

　　課程目標(biāo)

　　1.能用多種感官認(rèn)知香蕉、梨、葡萄、草莓四種常見水果的主要特征，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。這是本活動的重點，通過活動讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗。

　　2.知道多吃水果對人體有好處。水果富含豐富的維生素，對人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點，養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣是本次活動的難點。

　　3.在積極參與操作的過程中，體驗匹配游戲的神奇和有趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

水果輪廓操作卡片，彩色卡紙。2.水果：香蕉、梨、葡萄、草莓、橘子等。3.《愛吃水果的牛》PPT。 4.輕音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對這四種水果已有一定的認(rèn)知。

　　課程過程

　　（一）魔術(shù)導(dǎo)入，萌發(fā)興趣

　　出示卡片，引導(dǎo)幼兒想象，教師變魔術(shù)驗證結(jié)果。

　　師：今天老師給你們帶來了一張神奇的黑色卡片，你們瞧一瞧，它的里面藏著什么秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？到底是什么呢？戴老師來把它變一變。這是一個什么樣的西瓜呢？

　　師：這是一個甜甜的西瓜。這個西瓜是什么顏色的？它還是一個綠綠的西瓜，它的形狀呢？這還是一個圓圓的西瓜。

　　小結(jié)：這是一個甜甜的、綠綠的、圓圓的西瓜。

　　（二）操作匹配，體驗神奇

　　1.在看看、猜猜中展開想象

　　師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多藏有秘密的黑色卡片，等一會兒請你們拿到卡片后仔細(xì)地看一看、猜一猜你的卡片里面藏著什么水果寶寶，你覺得它是什么？（幼兒分享交流，師給予不同的回應(yīng)）

　　師小結(jié)：小朋友一眼就看出了卡片里藏著的水果寶寶了，真了不起。現(xiàn)在想請小朋友幫水果寶寶穿上漂亮的衣服。你們看一看，你卡片上是什么水果？你想幫它穿什么顏色的衣服，為什么？

　　2.在操作、匹配中體驗神奇

　　（1）師：到后面的桌子上去挑選一張合適的彩紙幫水果寶寶穿上漂亮的衣服吧！

　　（2）在說說、貼貼中感受快樂

　　師：請小朋友幫忙把穿好衣服的`水果寶寶送回家吧！（幼兒將水果卡片按照圖示要求分類貼好）

　　（三）交流分享，鞏固認(rèn)識

　　師：哇，這么多的水果，你最喜歡吃哪一種水果？它是什么樣的？吃在嘴里是什么味道的？（引導(dǎo)幼兒說出水果的形狀、顏色及味道等）

　　檢查一下，我們剛才幫它們穿的衣服對不對？（錯了的引導(dǎo)幼兒自主糾錯）

　　（四）欣賞繪本，激發(fā)情感

　　師：小朋友都愛吃水果，真好，今天我們這兒也來了一個和你們一樣愛吃水果的牛。他喜歡吃哪些水果？又發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起來欣賞故事《愛吃水果的牛》。

　　師：故事里的牛吃了哪些水果？（蘋果……）師：故事里的人們先怎么了（生病了）后來呢？怎么好的。（喝了……）原來水果不僅營養(yǎng)美味，還能讓我們的身體健康！

　　（五）品嘗水果，感受喜悅

　　師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了各種水果，我們一起來嘗一嘗吧！（輕音樂）

　　課程反思

　　在本次活動中我運用多種方式充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，說一說，嘗一嘗中認(rèn)識了水果的外形及口味。通過給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認(rèn)識，通過‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認(rèn)識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

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