托班數學教案母雞媽媽生蛋

時間：2022-04-11 20:20:37 教案我要投稿

托班數學教案母雞媽媽生蛋

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的托班數學教案母雞媽媽生蛋，歡迎閱讀與收藏。

托班數學教案母雞媽媽生蛋

托班數學教案母雞媽媽生蛋1

　　活動目標

　　1、通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

　　2、能用完整的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。

　　教學過程

　　1、引起寶寶的興趣。

　　律動《小小蛋兒把門開》

　　2、復習數字1、2、3

　　(1)教師：今天來了幾個數字寶寶，我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢?

　　師幼一起說：有數字1、數字2、數字3。

　　(2)教師：這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。

　　現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，

　　就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。

　　3、通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。

　　(1)幫助蛋寶寶找家。

　　老師：寶寶們，你們聽是什么聲音?

　　咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇!下了一個蛋!

　　老師：那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢?

　　(請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家)

　　教師小結：一個雞蛋到數字“1”的`家，兩個雞蛋送到數字“2”的家，三個雞蛋送數字“3”的家。

　　(2)進一步練習1-3數與量的對應。

　　老師：雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，

　　雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢?

　　(老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油!)

　　老師：雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?

　　老師：那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢?

　　(請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字1的家)

　　教師小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。

　　(3)今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢!快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢?

　　教師小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。

　　4、活動結束

　　教師：雞寶寶今天好開心，你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

托班數學教案母雞媽媽生蛋2

　　活動目標：

　　1.能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2.能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

　　活動準備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：

　　準確區分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導入

　　老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2、母雞生蛋

　　老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

　　現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動反思：

　　作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

　　只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

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