春江花月夜教案板書
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的春江花月夜教案板書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1.理解我國標題性器樂曲自身的美及內在的情感表達，感受樂曲優美、迷人的意境，體味樂曲幽遠、和諧、含蓄、寧靜的東方古典美。感受民族器樂曲豐富的內涵和民族樂器的表現力，熱愛民族音樂的感情。
2.通過以音樂為主線，對同名詩歌、繪畫、舞蹈的欣賞，構建起音樂與其他藝術門類的聯系與互通，了解它們各自獨特的風情和共同的神韻，加深對包容于音樂中的廣闊文化內涵的體驗。
3.了解我國傳統音樂的.創作手法“魚咬尾”及“換頭合尾”的曲調處理變奏手法。
教學重點：了解民族器樂曲“換頭合尾”的結構特點
教學難點：初步感受民族調式的風格。
教學準備;多媒體課件鋼琴
教學過程:
一、簡介《春江花月夜》
這是一首中國古典樂曲,原是一首琵琶曲，名《夕陽簫鼓》，后被改編成民族管弦樂曲。樂曲以優美流暢的旋律，巧妙細膩的器樂組合，形象地描繪了“夕陽”、“漁舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，盡情贊頌江南水鄉的風姿異態。全曲有十部分組成：引子與江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層臺、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟、尾聲。
二、聆聽樂曲
1.聽樂曲引子請學生思考：
樂曲表達了怎樣的情緒?能聽出哪些樂器在演奏?引出課題《春江花月夜》。
2.琵琶：彈撥樂器，木制，原稱“批把”，由演奏方式而得名。公元四世紀由西域傳入內地，在樂隊中應用相當廣泛。讓我們一起來聆聽，感受。
3.學生隨音樂學唱全曲的主要旋律譜例：江樓鐘鼓
002
(1)聆聽感受全曲的主要旋律。
結構特點一：魚咬尾
提示學生注意前樂曲結尾的音與后句開頭的音是相同的，樂句間連鎖傳遞，環環相扣，使得旋律流暢，格調平和委婉。自然引出我國傳統音樂創作中的常用手法“魚咬尾”。
“魚咬尾”是我國傳統音樂的一種創作手法，其特點是前句旋律的尾音與后句旋律的首音形成各種形式的重疊。
(2)學生在理解的基礎上學唱主要旋律兩遍，體會旋律的委婉平靜，優美如歌。
4.學唱主題旋律
5.完整欣賞《春江花月夜》
月上東山：(第一變奏)
1.音樂與第一段對比有何變化?(旋律如何走向等)
2.請注意結尾音調
優雅如歌的旋律、典雅協調的色彩，形象地描繪了夕陽西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的情景。
花影層疊(第二變奏)
1.這段音樂的旋律中最有特點的樂思是哪部分?為什么?
2.結尾有什么特點?
樂曲描寫了陣陣清風吹皺一江春水，蔥蔥花木掩映月色朦朧的畫面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗的色彩。
“花影層疊”與“月上東山”的收束句完全一樣，又與主題的收束基本相同;而在收束前，它們的旋律都做了明顯的變奏，這種創作手法叫做“換頭合尾”。
這一創作手法在后面的幾個段落音樂里也被采用或者變化地采用。
結構特點二、換頭合尾
《春江花月夜》由引子和主題、主題的六次變奏和尾聲組成。盡管前面部分旋律多變，但每段結尾基本相同，將樂曲的多個畫面融為一體。這是中國傳統音樂常用的一種創作手法——換頭合尾。
水深云際(第三變奏)
這是一段富于動態的音樂，是在主旋律的基礎上變化而成的。樂曲中二胡在低音區奏出渾厚的曲調，忽而琵琶在高音上彈出透明的泛音。刻畫了月光映入水中，水天一色、云深不知處的壯觀景象，令人心曠神怡。
漁歌唱晚(第四變奏)
聽音樂、思考
1.音樂給你什么感覺?音樂主要表達些什么?
2.旋律中間使用了什么頗具特色的打擊樂器?
3.音樂前后兩部分有什么變化?分別描繪了什么情景?
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