大班語言夏至教案

時間：2022-04-06 16:22:04 教案我要投稿

大班語言夏至教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班語言夏至教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言夏至教案

　　大班語言夏至教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。

　　2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。

　　3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

　　活動準備：

　　1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

　　2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

　　3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

　　4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

　　活動過程：

　　1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

　　2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

　　3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。

　　幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術領域教案。

　　（記者張偉）xx年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區古滎幼兒園開展“夏天的味道”節氣系列主題活動。

　　夏至時節，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優秀的傳統文化。

　　時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的'過程中感受到了中國傳統文化的美好。（顧香陰亞男）

　　大班語言夏至教案2

　　教學目標

　　知識目標

　　1、正確書寫并掌握的生字及詞語積累。

　　2、理清文章的思路。

　　3、品味文中優美的語句

　　4、感受夏的美麗，體味作者的感情。

　　教學重點

　　1、正確書寫并掌握的生字及詞語積累

　　2、品味文中優美的語句

　　3、感受夏的美麗，體味作者的感情

　　教學難點

　　3、品味文中優美的語句

　　教學方法：導學互動

　　課型：誦讀、品味賞析

　　學法指導：自主、合作、探究

　　課時安排：一課時

　　提綱導學

　　1、把生字注音

　　芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春華苦澀

　　2、你積累了那些詞語？

　　3、選自己喜歡的段落朗讀，要求讀出輕重緩急并與作品的內容相適應，讀出感情。

　　4、朗讀時，你捕捉到了那些畫面？這些畫面突出了夏的什么特點？

　　你的疑問：

　　教學過程

　　一、提綱導學

　　（一）展示圖片，導入新課

　　1、導入語：春夏秋冬每個季節都有各自的不同點，像春的和煦溫柔，夏的熱烈蓬勃，秋的金黃收獲，冬的冰清玉潔，韻味各不相同但在眾多的文學作品中，多見的是對春秋季節的歌頌，對夏季更多卻是埋怨斥責，那么當代作家梁衡又是怎樣看待夏的呢？今天一起隨當代作家梁衡的《夏》去看看吧。

　　2、簡介作者

　　3、出示導綱

　　4、自學設疑

　　二、合作互動

　　1、小組討論

　　2、展示

　　出示展示分工表

　　題號展示組展示方式組

　　1、2一書寫二

　　3全體同學朗讀全體同學

　　4二書寫三

　　5三口述四

　　6四口述一

　　書寫展示標準：書寫內容正確、規范、美觀、布局合理。

　　口述展示標準：站姿端正，聲音洪亮，吐字清晰內容正確，語言通順規范。

　　特別是第三題從儀態、情感、語氣語調、語速等方面評點朗讀。

　　3、質疑解難

　　導綱的問題解決完了，針對這一課你還有那些疑問嗎?

　　三、導學歸納

　　通過這節課的學習，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識積累、感悟、方法等方面談）。

　　四、拓展訓練

　　1、拓展運用

　　積累《夏》的古詩，體會作者的夏的感情。

　　2、編題自練

　　（1）、下列加橫線字注音有誤的一項是（）

　　A芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）

　　B磅礴(pó)春華（huá）匍匐（púfú）

　　（2）、下列詞語有錯別字的一項是（）

　　A輕飛漫舞蓬蓬勃發承前啟后

　　B春華秋實閑情逸致秋波澹澹

　　（3）、作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么？

　　大班語言夏至教案3

　　教學目標：

　　1、理清文章思路，體味作者的思想感情。

　　2、品味文章優美的語言。

　　3、感受夏的美麗，培養學生熱愛夏的情感。

　　教學重點：

　　理清文章思路，體味作者思想感情。

　　教學難點：

　　品味文中優美的語句。

　　教學過程設計：

　　一、導入新課。

　　朗誦詩句，同學們判斷是描寫哪個季節的詩句：

　　春：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　冬：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　同學們，一年四季，春夏秋冬，每個季節都有各自不同的特點，像春的嫵媚，夏的妖嬈，秋的豐盈，冬的純潔，韻味各異。你們喜歡四季的哪個季節呢?

　　喜歡春天的同學舉手我看看?夏天呢?秋天?冬天?

　　不論你喜歡哪個季節，今天，老師和大家攜手共同走進梁衡的夏季，體悟當代作家梁衡的《夏》讓我們感到的夏的緊張、熱烈和急促。那是一個流金的歲月，那是一個火熱的季節--夏。(板書課題《夏》)

　　二、檢查預習，積累基礎知識。

　　1、全體同學朗誦課文。

　　要求：注意讀準字音，聲音洪亮，讀出感情。

　　2、檢查預習：正音及文學常識。

　　(1)芊芊細草輕飛曼舞春日溶溶，秋波澹澹閑情逸致田家少閑月，五月人倍忙。

　　(2)梁衡簡介

　　三、整體感知：理清思路，體味作者思想感情。

　　1、作者對"夏"充滿怎樣的思想感情?(要求：在文中找出依據)(板書)

　　明確：喜歡和贊美。"我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。"

　　2、作者用什么樣的結構安排全文的?

　　明確：總分總的結構。

　　(全班回答，師生共同梳理。)先總概括了夏天的特點，總領下文；下文再緊扣"熱烈、緊張、急促"三個特點來寫；最后再總交代了不歌頌春花秋月，而贊美夏天的其中原因，直抒胸臆。

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