勞動最光榮主題教案（通用5篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的勞動最光榮主題教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　勞動最光榮主題教案1

　　一、活動目標

　　嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　二、重點與難點

　　認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

　　三、材料準備及環境創設

　　1．選擇并聯系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

　　2．讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

　　四、設計思路

　　大舊調重彈幼兒已經了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產生勞動光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預期的效果。

　　五、活動流程

　　（一）感知生活

　　1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的工作。

　　2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

　　（二）集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

　　說明

　　教師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

　　（三）參加勞動。

　　說明

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　２、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

　　（四）交流情感。

　　說明

　　集體交流："你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發勞動光榮的情感。

　　勞動最光榮主題教案2

　　教學內容：

　　1、唱：《勞動最光榮》、《理發師》、《風車依呀呀》。

　　2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

　　3、根據音樂設計適當的表演、律動。

　　4、合作創編、表演《猴子蒸糕》

　　教學目標：

　　1、理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發師》。

　　2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

　　3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

　　教材分析：

　　1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。

　　2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

　　3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。

　　4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。

　　5、《理發師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理發師認真踏實的工作態度，把理發師為他人服務時的愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。

　　6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。

　　教學重點：

　　1、積極創設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。

　　2、繼續培養學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。

　　3、在創設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

　　教學難點：

　　歌曲《風車依呀呀》第11-16小節音區偏高，容易出現喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、歌曲《勞動最光榮》。

　　2、歌曲《理發師》。

　　教學目標：

　　1、了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。

　　2、能較準確而有表情地演唱《理發師》，并隨伴奏進行表演。

　　3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養大膽表現的自信心和合作精神。

　　教學過程：

　　1、創設情景，激發興趣，導入《勞動最光榮》。

　　2、播放范唱錄音。

　　3、按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。

　　4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。

　　5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。

　　6、小結、談話導入《理發師》。

　　7、創設情景，觀看表演：以小品形式作《理發師》范唱表演。

　　8、組織討論，讓學生說說看到的情境。

　　9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。

　　10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。

　　11、跟隨伴奏帶演唱。

　　12、引導學生作表演唱。

　　隨筆：了解《勞動最光榮》的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發師》，并能跟隨伴奏進行表演。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、歌曲《風車依呀呀》。

　　2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。

　　教學目標：

　　1、初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

　　2培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態度。

　　教學過程：

　　1、隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發師》演唱。

　　2、聯系上兩首歌曲表現的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。

　　3、播放歌曲范唱錄音。

　　4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現的內容和情感。

　　5、再次播放錄音范唱。

　　6、組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。

　　7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。

　　8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

　　9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

　　10、結合歌曲情緒，指導唱好結束句。

　　11、啟發思考，讓學生在演唱中適當地加入“模仿的風車聲”。

　　12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

　　隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

　　勞動最光榮主題教案3

　　活動目標

　　1、了解一些成人的勞動，萌發幼兒尊敬勞動者的初步情感。

　　2、激發愛勞動的情感，感意為集體做事。

　　3、了解成人的勞動，激發愛勞動的情感。

　　活動準備：

　　1、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

　　2、選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領幼兒觀察成人的勞動。

　　3、創設環境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會（可用實物也可用圖片），預備一些成人勞動的照片和圖片。

　　活動過程：

　　1．在選擇好的地點觀察成人的勞動

　　2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領幼兒觀察成人的勞動，可以是一個對象，也可能是幾個對象。在活動中，教師可引導幼兒觀察成人勞動，并通過與成人交談，了解勞動的辛勞與愉樂。

　　3、引導幼兒：誰給我們生活帶來了方便？我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？”問幼兒如果沒有他們的勞動，我們的生活將會怎么樣？

　　4、參觀勞動成果展覽會，教師應從幼兒的喜好、愛好出發，引導幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣東西，它有什么用（點明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。

　　活動結束：

　　告訴幼兒可以參加力所能及的勞動，在幼兒園做好小小值日生。

　　勞動最光榮主題教案4

　　現在的小學生大都是“衣來伸手，飯來張口”，全家人都圍著這些“小皇帝”、“小公主”在轉，被寵壞了。在學校生活中，這些學生反映出來的就是缺乏勞動習慣和勞動素質，而且這種現象是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發展。

　　活動目標

　　1.通過故事、生活實例等方式讓學生意識到勞動的重要性。

　　2.體驗勞動的快樂，懂得做一些力所能及的勞動，從小培養愛勞動的好習慣。

　　3.增強勞動觀念，珍惜別人的勞動成果。

　　活動準備

　　1.排練詩朗誦、小品、合唱等節目。

　　2.準備視頻、收集照片等教學所需。

　　活動過程

　　一、觀寓言故事，惜勞動之果

　　1.觀看視頻：《葡萄園里的寶藏》。

　　2.談感受。

　　3.欣賞詩朗誦《勞動之歌》，明白幸福生活的來源，懂得珍惜別人的勞動成果。

　　二、聯生活實例，知勞動表現

　　勞動的重要性不言而喻，那么作為一名小學生，你們認為都有哪些地方需要我們勞動呢？

　　1.欣賞圖片（好的勞動表現：學校、家里、社會）。

　　2.談感受，進而追問在學校、家里、社會都需要做哪些勞動。

　　3.觀看小品表演：《值日一幕》。

　　4.敢說敢當環節。此環節敢于說出自己的想法，敢于承認自己的錯誤就是最棒的孩子。（生大膽說，互揭短，批不足，談啟示）

　　（1）適時出示圖片（壞的勞動表現：學校、社會）。

　　（2）適時引出讀書也是一種勞動，是腦力勞動的.重要表現，只要把功課學好，長大為祖國作出貢獻，那就是一種勞動。

　　（3）適時出示一些辨析題：

　　小宇在校大掃除時表現的特別積極，老師表揚了他。回到家后，媽媽讓他把垃圾丟到樓下垃圾桶里，他卻只顧看電視。

　　烏云密布，眼看要下雨了，鄰居王奶奶不在家，衣服還晾在外面，小蘭趕緊跑去收了起來。

　　小杰每天放學回家就坐在飯桌前等待爸媽把菜上齊，飯端好。

　　小雅都是自己疊被子，自己整理書包，并且主動洗碗，打掃衛生，做到自己能做的事情自己做。（生判斷并說理由）

　　三、品名人故事，懂勞動之益

　　勞動是平凡的，也是偉大的。不管是名人還是普通人，他們無一不是用自己的雙手去勞動、去創造自己的一切。接下來讓我們一起走進名人的勞動故事吧。（課件出示：麥當勞老板的勞動故事）

　　1.看完了這個故事，你有什么想說的嗎？或者你想到了什么？

　　2.小結：孩子們，類似的故事其實還有很多，成功有時候不在乎學識的高低，而是在乎細微之處，只有我們關注細節，從小事做起，熱愛勞動，我們才能出類拔萃，走向成功。

　　四、評勞動明星，形榜樣引領

　　課件出示評選要求：

　　在校園做熱愛勞動的好學生；

　　在家里做熱愛勞動的好孩子；

　　在社會做熱愛勞動的好公民；

　　珍惜別人的勞動成果。

　　請孩子們說說自己心中的勞動明星，并講述理由。（評出勞動明星，并進行頒獎。）

　　五、唱勞動之歌，渲勞動光榮

　　勞動是高尚的。最后，讓我們用歌聲來表達對勞動的崇高敬意，用歌聲來傳達我們的志向，做一個熱愛勞動的好孩子吧！（全班齊唱《勞動最光榮》）

　　勞動最光榮主題教案5

　　一、活動目的:

　　1.開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養成良好的勞動習慣。

　　2.通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。

　　3.通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。

　　二、活動準備:

　　1.學生和家長一起如實填寫學生平時勞動情況調查表。

　　2.觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。

　　3.每個人選自己認為做得好的一種勞動(如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等)，并在家練習，提高勞動技能。

　　4.教師準備有關勞動的圖片，給學生以表象，同時激發學生表達欲望。

　　三、活動時間:

　　一課時

　　四、活動過程:

　　一.出示圖片

　　學生討論后交流，教師板書:勞動最光榮。(在勞動下畫大拇指、畫笑臉。)

　　二.班上的情況調查

　　1.公布班上學生平時勞動情況的調查:

　　項目

　　自己洗衣

　　整理書包

　　洗澡剪指甲

　　收拾房子

　　主動學習

　　人數

　　2.學生發表看法:從這份調查表的統計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的?

　　(班主任總結:從這次調查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好?(學生齊答:不好。為什么不好呢?)

　　三.講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴重后果。

　　1.指名講故事;

　　2.學生說自己身邊愛勞動的典型事例。

　　(班主任:大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發現”，希望大家今后養成觀察的好習慣。現在我們也來現場看看我們自己的勞動能力是如何的強。)

　　3.學生說聽故事后的感受。

　　四.學生的自理能力比賽

　　1.準備:每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領巾比賽的代表。

　　2.比賽活動展開并評選各種勞動能手，

　　3.推選3——4名最能干的選手介紹經驗。

　　4.其他的學生談感受。

　　五.活動鞏固——唱兒歌

　　勞動最光榮

　　太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。

　　六.課堂總結:

　　同學們，勞動創造幸福，勞動創造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。(教師帶頭舉起雙手)——因為勞動是最光榮的!

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