大班科學摩擦力教案

時間：2022-03-31 16:38:42 教案我要投稿

大班科學摩擦力教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學摩擦力教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學摩擦力教案

大班科學摩擦力教案1

　　活動目標

　　1、體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

　　2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。

　　活動準備

　　課件3個，幼兒兩次實驗的材料

　　活動過程

　　一、引題：

　　出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

　　教師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？

　　（雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）

　　如果換一下穿可以嗎？為什么？

　　二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關系。

　　1、教師：這里藏著什么秘密嗎？我們來做個實驗。

　　2、介紹材料和實驗方法。

　　（2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？

　　3、幼兒四人一組進行實驗

　　4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？

　　（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）

　　5、為什么同樣的

　　紙筒會由這么不同的結果呢？

　　出示課件二，教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。

　　當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知

　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

　　四、討論：

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？如果……會怎樣？

　　小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、了解摩擦力在生活中的應用。

　　出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）

　　滑梯的光滑（減少摩擦力）

　　活動延伸：

　　出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？

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大班科學摩擦力教案2

　　活動的構思：

　　摩擦力在我們的生活中經常遇到，如：孩子穿得運動鞋，鞋底就應用了摩擦力的原理;下雨天，教室內鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理，這些現(xiàn)象幼兒經常看見的，但幼兒還是不知道為什么會這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活動中通過小游戲來引出摩擦力，并讓幼兒親手實驗來感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后將科學原理回歸生活，讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象，并嘗試用摩擦力的原理來解決生活中遇到的問題。

　　活動目標：

　　⒈通過觀察、比較、實驗等活動，感知摩擦力的存在。

　　⒉結合生活經驗，初步了解摩擦力與人們生活的關系，嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡單的問題。

　　活動準備：

　　⒈光滑桌面與鋪上地墊的桌面各一張，積木若干，毛巾、手帕，玩具汽車。

　　⒉象棋的棋子若干。

　　活動過程：

　　(一)游戲導入，感知物品的粗糙與光滑，初步理解摩擦力的存在。

　　今天老師和你們玩一個射門的游戲，請你來看看。

　　⒈射門游戲：

　　玩法：分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端，各設置一個“球門”。將象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推動象棋子，使其滑向球門。(第一次在光滑的桌面上實驗，第二次在有地毯的'桌面上實驗)

　　⒉討論：

　　⑴剛才在射門游戲時，你發(fā)現(xiàn)了什么?象棋在兩次的射門游戲中的滾動有什么不一樣?

　　⑵為什么棋子在滾動的過程中會漸漸的停下來?

　　為什么用同樣的力，在不同的桌面上推動同一棋子，棋子滑動的速度不同?

　　⑶：原來棋子滾動時和桌面有一個力，叫摩擦力。在桌面光滑滾動的棋子摩擦力小，棋子滑得遠。在桌面粗糙上滾過摩擦力大，棋子滑得近。

　　(二)進一步感知摩擦力大小的因素。

　　⒈看，有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快，所以請小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕)，三輛小汽車，請你們小組合作觀察、實驗，車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開得遠?哪輛汽車開得近?

　　⒉幼兒分組操作、實驗。

　　⒊交流實驗結果：

　　說說剛才實驗中你的發(fā)現(xiàn)?為什么會這樣?

　　教師：原來光滑表面的路，摩擦力小，所以汽車走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。

　　(三)結合生活，感受摩擦力與生活的關系。

　　⒈在我們的生活中也經常會用到摩擦力，我們一一看吧!

　　⒉看看PPT幻燈。

　　第一頁幻燈運動鞋，引導幼兒觀看鞋底，為什么鞋底會很粗燥呢?(增大摩擦力啊，讓我走起來更加的穩(wěn))

　　第二頁幻燈輪胎，引導幼兒觀察輪胎的環(huán)紋，為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力，起到防滑的作用)

　　第三也幻燈汽車里的防滑墊。引導幼兒觀察小墊子上放了飾品，車開動時，小物品不會滑下來。為什么會這樣呢?(防滑墊上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不會掉下來。)

　　(四)利用摩擦力的原理，引導幼兒解決生活中的困難。

　　老師這里有一些小的困難，請你用摩擦力的原理，幫我解決一下，好嗎?

　　問題一：下雨天，底板很滑，小朋友走過容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么辦?

　　問題二：衣服的拉鏈拉不開時，可以怎么辦?

　　：現(xiàn)在我們小朋友能將學會到的科學原理用到生活中，來解決生活中的問題，你們太棒了。

　　延伸活動：一會兒回到教室，小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下，我們的教室里，還有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

大班科學摩擦力教案3

　　活動目標

　　1、在動手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。

　　3、引導幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。

　　活動準備

　　1、課件：圖片—陀螺

　　2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　請部分幼兒演示拔河比賽

　　2、請小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。

　　教師：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。

　　二、展開

　　1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，

　　而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。

　　你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀?

　　2、實驗：摩擦力

　　通過實驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。

　　知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關。

　　(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉動，比較那個陀螺會最先停下來。

　　提問：哪個陀螺會最先停下來，為什么?

　　：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力大;

　　光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉動的時間長。

　　(2)夾玻璃球和夾棗比賽。

　　引導幼兒分組進行實驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，

　　看看哪一組最先夾完。

　　提問：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關系?

　　：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;

　　物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

　　3、動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。

　　摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們制造麻煩，

　　現(xiàn)在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。

　　(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

　　(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)

　　(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

　　(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)

　　4、了解摩擦力在生活中的應用。

　　增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

　　減小：潤滑油、磁懸浮列車等。

　　：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。

　　三、結束

　　幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。

大班科學摩擦力教案4

　　活動意圖：

　　5—6歲的孩子已開始能從內在的隱蔽的原因來理解各種現(xiàn)象的產生并感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學前后期的幼兒對周圍生活有著積極的求知探索的態(tài)度，科學積極倡導讓幼兒親身經歷以探究為主的學習，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。大班科學活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創(chuàng)造等，了解摩擦力特征，激發(fā)積極動腦想辦法解決問題的能力，體驗發(fā)現(xiàn)與成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力對生活的影響。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　課件3個，兩次實驗的材料。

　　活動過程：

　　一、引題

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

　　兩雙鞋底有什么不同?

　　換穿可以嗎?為什么?

　　二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關系。

　　1、這里藏著什么秘密嗎?實驗。

　　2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么?

　　3、四人一組進行。

　　4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

　　5、為什么同樣的紙筒有不同的結果?

　　出示課件二，教師小結：

　　紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知

　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

　　四、討論

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣?如果……會怎樣?

　　小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的應用。

　　出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

　　滑梯的光滑(減少摩擦力)

　　活動延伸：

　　手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?

　　活動反思：

　　活動中體現(xiàn)了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產生“我想做、我愿做、我能做”的學習態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

大班科學摩擦力教案5

　　設計意圖：

　　本次活動主要引導鼓勵孩子對生活中有關力的現(xiàn)象進行探究，讓他們親歷活動，探究科學的秘密，并逐步形成自己的表達方式。本活動就是較典型的讓孩子探究力學現(xiàn)象的實驗課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過，也都感受過，但孩子不一定能覺察到。本活動從現(xiàn)象入手，從宏觀出發(fā)，引導孩子認識摩擦力，了解摩擦力產生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關。

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象，了解摩擦力的大小與什么因素有關。

　　2、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動的樂趣。

　　活動重點：感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象。

　　活動難點：探究影響摩擦力大小的因素。

　　活動準備：塑料管、PPT、實驗操作材料等。

　　活動過程：

　　拔河比賽

　　導入活動

　　意圖：通過拔河比賽，引起幼兒學習興趣。

　　1、師出示一根塑料管請兩位力量懸殊的幼兒進行兩次對比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）

　　2、師：兩次比賽，第一次，大個子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個子的忙？