幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案

時間：2023-03-17 16:24:43 羨儀教案我要投稿

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幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》微教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案

　　幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案篇1

　　活動目標：

　　1.能夠認知細致地觀察繪本內容，大膽展開想象。

　　2.能夠通過繪畫的方式創編繪本。

　　3.體驗創編故事帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、紙、筆

　　活動過程：

　　1.教師播放繪本封面導入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們黃老師給大家帶來了一本好看的繪本，這本繪本的名字叫做《這是誰的腳踏車》。我們先來看一下封面，在草地上停著一輛非常奇怪的自行車，還有一只鴨媽媽帶著他的孩子們在草地上找蟲子吃。

　　那你可以猜測一下圖上的這輛自行車是誰的嗎？

　　2.師幼共同觀察繪本的前半部分，引導幼兒觀察不同動物的不同腳踏車。

　�。�1）教師與幼兒閱讀前半部分內容。

　　師：一個小男孩他騎著自行車出去玩他很開心，可是騎著騎著他發現了一輛很長的自行車，這輛自行車可以坐很多很多的小朋友，小男孩想：咦，這是誰的自行車？

　　在遠處突然怕來了一個綠色的動物，呼哧呼哧地喘著粗氣小朋友們你們幫小男孩猜一猜這是誰的自行車？

　　小結：原來這是鱷魚的自行車他和自行車一樣有著很長很長的身體，所以這輛自行車很長很長。

　　師：鱷魚先生騎上他的自行車非常高興地走著，當他騎到小山坡的時候忽然遇到了一只很大很大的自行車，它的輪胎非常非常的大上面還裝著水桶，車的后面還有耕地的工具，這又是誰的'自行車吶？

　　小結：原來這是大象先生的自行車。原來他想騎著自行車邊耕地邊澆水，這時她長長的鼻子就發揮著自己的作用。

　　提問：小朋友們接下來大象看到了一輛自行車，這輛自行車有什么不一樣吶？對了，這輛自行車上面裝著燈。那你們覺得它是誰的自行車？

　　小結：原來它是小鼴鼠的自行車！行車上面裝著燈是為了開到洞里方便照明，小鼴鼠的自行車前面裝著燈后面還有一個斗，那這個車斗是干什么用的？原來這是他用來運土的工具。

　�。�2）師幼共同發現不同自行車的特點。

　　提問：小朋友們剛才我們有看了鱷魚、大象和小鼴鼠的自行車，他們的自行車為什么和我們的自行車不一樣？

　　小結：鱷魚身體長長的所以她的自行車是長長的，大象長鼻子可以噴水，所以她的自行車上有水桶，小鼴鼠需要在洞洞里運土，所以她的自行車上要裝車燈和一個斗，原來他們的自行車都是根據他們的形態、特點用途來設計的。

　　3.幼兒創想故事情節，繪畫并與同伴交流。

　　師：小朋友們，那你們覺得故事接下來還會遇到什么小動物？他們的自行車是什么樣子的？請小朋友開動腦筋想一想并把它畫出來吧！小朋友在畫的時候要注意根據動物的形態、特點、用途來設計哦！小朋友們都已經畫完了我們一起來看一下吧！

　　4.師幼共讀后半部分內容。

　　5.幼兒創編結尾處故事內容。

　　師：那小朋友們你們猜一猜他們這是要去哪里并畫出來吧！畫完之后不要忘記和你的同伴說一說你的猜想哦！

　　幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的體育興趣和競爭意識。

　　2、讓幼兒在玩腳踏車的過程中促進其身體素質各方面全面發展。

　　3、啟發幼兒嘗試腳踏車的不同玩法，培養幼兒的創新意識。

　　活動準備：

　　1、腳踏車多輛（保證每個幼兒1輛）。

　　2、音樂。

　　3、安全寬敞的活動場地（游藝室）。

　　活動過程：

　　一、熱身運動:

　　教師口令帶領幼兒進行熱身活動。

　　二、自由探索：

　　1、復習騎腳踏車。

　　2、啟發引導幼兒自由探索腳踏車的'各種玩法。

　　3、總結幼兒想出的腳踏車的各種玩法并讓幼兒嘗試練習。

　　三、游戲：穿山越嶺

　　玩法：騎腳踏車走過“S”形路線、拱形門、平衡木，將腳踏車放在規定地點，跑步回來，擊掌后第二個幼兒出發。

　　四、放松活動：放松操（音樂）

　　幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途。

　　2、學會仔細觀察腳踏車，并用清楚的語言描述腳踏車的外形特征。

　　3、通過認識腳踏車，讓幼兒樹立初步的環保意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　腳踏車實物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖。

　　活動過程：

　　1、看圖片，引起興趣。

　�。�1）教師：圖片上你看到了什么？

　�。�2腳踏車是什么樣的？

　　2、觀察腳踏車。

　�。�1）我們平時見到的車和腳踏車有什么不同？

　�。�2）腳踏車由哪幾部分組成？

　�。�3）腳踏車各部件有什么用？

　　（4）為什么叫腳踏車？

　　在問題的過程中分別出示相應的圖片，供幼兒了解。

　　3、幼兒看畫冊。

　�。�1）畫冊中你看到了什么？他們各有什么作用？

　�。�2）教育幼兒保護我們的環境。

　　4、操作活動：拼插腳踏車

　　活動反思

　　整堂課上得比較輕松，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動當堂完成有點困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子，都能積極回答老師的問題，積極性很高。其實他們平時搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當的關注，他們就會是一個好孩子，例如：當我請幼兒親自感受腳踏車時，那些平時很調皮的孩子也很想操作，我若是對他們視而不見，他們便會大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的，而當我請他們操作之后，他們便會很安靜認真的繼續聽課。這節課欠缺考慮的'地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時，模具零件上都有數字，操作前我沒有和幼兒講清楚數的一一對應，幼兒對紙卡的使用并不熟練，無法快速的將各零部件拼接在一起，導致這個活動環節浪費了很多時間。操作活動的難度有點大，大部分幼兒不能短時間內自己完成任務，我覺得目標在這節活動中定的偏高，如果放在課后的活動中或區角中讓幼兒慢慢完成效果會比這里好很多。在今后的活動設計中，我會更加注重幼兒的實際，設計出更符合幼兒特點和能力的活動，讓幼兒在快樂中學習。