幼兒園清明節語言教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園清明節語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園清明節語言教案1
活動目標：
1、能用連貫的語句講述自己清明節去哪里玩了，初步了解清明節的民俗習慣。
2、知道清明節是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會。
3、愿意積極參加活動。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
活動準備：
青團，圖片PPT（小朋友旅游的錄像或照片）。
活動過程：
1、4月4日清明節
——4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎？（因為過清明節）
——遇到節日就要放假，你還知道些什么節日呢？這些節日我們都可以做些什么？（將幼兒知道的節日用圖示表示出來，分享對節日的了解）
——原來我們要過這么多的節日，分一分哪些是我們中國特有的'節日，哪些是外國人也過的節日？（幼兒將節日圖示進行分類）
——形成概念：中國節日、世界節日
——清明節是中國節日還是世界節日呢？為什么？（繼續分清中國節日和世界節日的區別）
2、清明節你去了哪里
——清明節你和爸爸媽媽都干了些什么？（回憶節日過程）
——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節去了哪里？都干了些什么？
——分享與交流：你去上過墳嗎？記得是上誰的的墳？你們都做了些什么事情？（初步知道清明節是用來紀念先人的節日）
——清明節除了紀念先人，你還可以做些什么？
（交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候）
3、清明節的食物
——清明節我們還可以吃一種好吃的節日食物，知道是什么嗎？（幼兒自由講述不給予正確答案）
——請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物（說說食物的名稱及為什么它是清明節節日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案）
——（出示遮蓋的食物）：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……
——品嘗青團，知道青團是清明節的食物。
——結束教學活動。
幼兒園清明節語言教案2
設計意圖：
清明節是我國的傳統節日，在清明節期間為幼兒設計一系列的相關活動，讓幼兒在活動中了解傳統節日的由來。
活動目標：
1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.了解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。
活動準備：
1.古詩教學的自制PPT。
2.幼兒前期經驗準備：了解清明節的風俗習慣。
活動過程：
一、入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。
二、了解清明節的風俗。
1.請你們回憶一下，清明節你和家人都做了些什么事情？
2.播放“清明介紹PPT”，教師做相應的小結。
3.小朋友說了很多清明節做的事，我們看看其他人會做些什么呢？
教師：清明節這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。
三、學習古詩，初步了解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對，進一步了解古詩大意。
（1）出示圖卡，引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系
（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。
四、朗誦古詩
1.幼兒整體誦讀。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
5.古詩接龍。
五、認字活動：學習“明”字并講述“明”的字源故事。
“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
六、結束活動：欣賞歌曲《清明》。
七、活動延伸：學習歌曲《清明》。
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