捉迷藏幼兒教案

時間：2022-03-24 19:29:26 教案我要投稿

捉迷藏幼兒教案范文

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的捉迷藏幼兒教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

捉迷藏幼兒教案范文

捉迷藏幼兒教案范文1

　　1.在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞：靜悄悄。

　　2.嘗試運用已有經驗，學習用“躲在__里”的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

　　準備：

　　經驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經驗。

　　物質準備：1.多媒體課件;紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。

　　2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

　　重點：理解散文詩內容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

　　難點：運用“躲在--里”的句式進行仿編。

　　過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

　　師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢?

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩內容。

　　(一)欣賞散文第一段。

　　1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢?(播放ppt1—4)

　　2.他們是怎么玩的?是誰把太陽的眼睛蒙起來了?眼睛蒙起來是什么感覺?請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀?(晚上)

　　顏色寶寶們是怎么躲起來的?(理解詞：靜悄悄)

　　為什么要“靜悄悄”地躲起來呢?

　　(二)欣賞散文第二段。

　　1.顏色寶寶們已經靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎?(幼兒發揮想象大膽講述)

　　2.我們一起來看看，你猜對了嗎?(播放ppt5—8)

　　3.顏色寶寶們都躲到哪里去了?(學習用“躲在--里”的句式回答)

　　4.為什么顏色要躲在--里?

　　(三)欣賞散文第三段。

　　1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎?(播放ppt9—10)

　　2.是誰把太陽的手帕解開了?太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢?(白天)

　　3.師小結：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

　　(四)完整欣賞散文詩。

　　1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧!

　　2.這是一首散文詩，叫什么名字?你覺得散文中哪個地方最有趣?

　　3.你們想不想也來說一遍?(幼兒跟隨老師朗誦散文一遍)

　　4.師小結：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區別，真有趣。

　　三、游戲情境，嘗試仿編。

　　(一)嘗試仿編。

　　1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢?(紫色、橙色、綠色、紅色、黃色)這些顏色寶寶會躲到哪里呢?(幼兒自由討論)

　　2.請幼兒用“躲在--里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

　　3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧!(把幼兒仿編的內容放到散文中集體朗誦一遍)

　　(二)游戲“捉迷藏”

　　1.師：現在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發現。

　　2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“__顏色寶寶躲在哪里?”幼兒答：“__顏色寶寶躲在__里!”

捉迷藏幼兒教案范文2

　　喜歡探索動物界的奧秘，激發探索自然的興趣。

　　知道動物自我保護的方法。

　　理解保護色和擬態的意義。

　　活動準備

　　課件準備：“森林舞會”圖片;“動物藏起來”組圖;“動物捉迷藏”圖片;“生活中的保護色”圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“森林舞會”導入情境，激發幼兒興趣。

　　——森林里正在舉辦一場熱鬧的森林舞會，小動物們在盡情的舞蹈。突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲，小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細地找來找去，一只小動物都沒找到，只看到大樹和草叢。

　　——猜一猜小動物們都藏到哪里去了?

　　——請你找一找藏起來的小動物們。

　　出示組圖“動物藏起來”，引導幼兒了解動物的保護色和擬態作用。

　　1.觀察圖片，初步感知動物的保護色和擬態的作用。

　　——圖中都有哪些動物?

　　——它們藏在了哪里?

　　——為什么老虎找不到這些動物?

　　小結：綠色的青蛙鉆進了綠色的葉子上;綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里;蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節蟲長得像一節樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態很像的地方，不容易被敵人發現，這叫做動物的保護色和擬態。

　　2.師幼兒討論交流，進一步了解動物的保護色和擬態作用。

　　——竹節蟲為什么長得像樹枝?螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的?

　　——如果這些小動物變成其它顏色或樣子，會怎么樣?

　　小結：這些動物的顏色或形態和它們生活的環境相似，可以通過保護色和擬態偽裝自己，幫助自己躲過危險，也可以利用保護色和擬態隱藏好捕捉食物。

　　出示圖片“動物捉迷藏”，引導幼兒認識更多用保護色和擬態偽裝自己的動物。

　　1.師幼討論還有哪些動物用保護色和擬態偽裝自己。

　　——你還知道哪些動物用保護色和擬態偽裝自己?(變色龍)

　　2.出示圖片“動物捉迷藏”，鼓勵幼兒幫不同的動物找到適合的偽裝地點。

　　——小動物們正在玩捉迷藏的游戲，它們應該藏在哪里才不容易被找到呢?

　　出示圖片“生活中的保護色”，引導幼兒感知保護色在生活中的運用。

　　——在生活中，人們運用了保護色發明了哪些東西?

　　小結：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等，在山林里不容易被敵人發現。

　　活動延伸

　　日常活動

　　日常活動中引導幼兒了解一些動物自我保護的其它方法，如：刺猬遇到危險時縮成一團像一顆刺球;壁虎用斷尾的方法逃脫敵人;烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼里等。

　　家園共育

　　家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等，幫助幼兒進一步認識動物的保護色和擬態。

捉迷藏幼兒教案范文3

　　小動物們啊很可愛，但是小朋友們對他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛的小動物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學習吧!

　　活動目標

　　1、在猜猜找找情境游戲中，發現動物皮毛花紋的不同。

　　2、在和小動物一起玩捉迷藏游戲中，進一步感知動物的外形特征。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點

　　讓幼兒在游戲中感知動物的外形特征。

　　活動準備

　　畫有動物身體的拼圖若干、許多的樹葉。

　　活動過程：

　　一、找找說說，森林里的動物朋友

　　活動導入：去森林里找小動物

　　森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧

　　二、拼拼玩玩，動物的花花衣

　　1、森林里的小動物還會躲在哪里呢?;我們再去找找看吧!看看找到了什么?吹開樹葉，找出動物拼圖。

　　2、拼圖游戲

　　提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

　　三、找找黑夜里的小動物

　　1、我們小朋友真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本領更大了，看看你還能把它們找出來嗎?

　　2、幼兒運用寶貝卡，以填補的方式，將小動物呈現出來。

　　教學反思

　　通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規程過程中有的`孩子找到了小動物，這時發現成功孩子非常感興趣，因為孩子很奇怪怎么才能找到一只可愛的小動物呢?活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和教研活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性去搞更多的小發明、小創造。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。