大班科學教案凍冰花

時間：2022-03-21 19:41:08 教案我要投稿

大班科學教案凍冰花

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班科學教案凍冰花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案凍冰花

大班科學教案凍冰花1

　　活動目標

　　1、通過層層遞進的探索與、實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　2、發展幼兒的多項思維，嘗試用多種取出冰中的玩具。

　　3、引導幼兒進一步感知冰的特性，并將操作結果進行記錄。

　　活動準備

　　1、ppt:雪晶

　　2、課件：圖片-冰掛

　　3、冰塊，筆、記錄紙等。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.猜謎語導入課題，引導幼兒回憶有關冰的經驗。

　　謎語：“遠看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅強，遇熱淚汪汪。”

　　提問：冰是什么樣的?誰來說一說?

　　2.出示圖片：冰掛

　　引導幼兒觀察冰。

　　二、展開

　　1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

　　(1)提問：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?

　　(2)介紹工具和材料，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

　　2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜想。

　　(1)幼兒根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察指導并適時幫助。

　　(2)引導幼兒試驗出辦法后，及時進行記錄。

　　3.交流討論，與同伴分享經驗。

　　提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

　　小結：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會融化;

　　當用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。

　　4.再次實踐，探索比較更快取出玩具的方法。

　　(1)指導語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，

　　請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

　　(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?

　　(3)小結：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出;

　　冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。

　　5.欣賞：雪晶

　　三、結束

　　組織幼兒戶外尋找冰。

大班科學教案凍冰花2

　　活動目標：

　　1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。

　　2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。

　　3、對身邊的動植物感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。

　　2、物質準備：有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》

　　活動過程：

　　一、以猜謎導入活動，激發興趣。

　　謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)

　　二、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)

　　引導語：看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的`?你是怎么知道的?

　　三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。

　　1、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

　　2、出示《向日葵的生長過程》，引導幼兒了解向日葵的生長過程。

　　A、引導語：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。

　　B、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

　　四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關系。

　　1、引導語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?

　　2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。

　　3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?

　　五、種植與記錄

　　引導語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。

　　六、活動延伸：引導幼兒種植葵花籽。

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