湖南教育出版社七年級上冊地理教案

時間：2022-03-16 19:41:03 教案我要投稿

湖南教育出版社七年級上冊地理教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的湖南教育出版社七年級上冊地理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

湖南教育出版社七年級上冊地理教案

　　世界的海陸分布

　　教學目標

　　一、知識目標

　　1、了解世界海陸分布的比例，掌握世界海陸分布的概況。

　　2、區分大陸、島嶼、大洲三個概念，掌握七大洲的名稱、面積大小、地理分布及各洲的分界線。

　　3、區分海、洋、海峽三個概念，掌握四大洋的名稱、面積大小、分布及各大洋的特征。

　　二、能力目標

　　1、要求學生將復雜的地圖用幾何簡圖勾勒出來，培養學生處理知識化難易的能力。

　　2、通過展開“大洋自述的演講活動，培養學生的表達能力及豐富的想像力。

　　三、情感目標

　　1、通過認識地球的海陸分布，體驗到人類的生存空間是有限的。從中領悟愛護地球的思想。

　　2、通過繪制簡圖、拼圖活動增強學生的審美意識。

　　教學重點

　　七大洲與四大洋在地球上的分布概況。

　　教學難點

　　1、查找各洲之間的分界線。

　　2、理解赤道穿過的大洲與大陸。

　　教學準備

　　地球儀

　　教學方法

　　自主、探究、合作

　　教學過程

　　一、情境導入

　　(出示地球儀)同學們看到一個什么物體在轉動?(地球)你發現地球表面大部分是什么顏色?(藍色的海洋)本節課老師和大家共同探討地球上的海洋與陸地分布。

　　二、課前熱身

　　師：原蘇聯宇航員在月球上看到地球的全貌后曾感嘆地說：“人類把地球的名字取錯了，應該叫‘水球’。”你能解釋這個說法嗎?

　　生：因為地球表面大部分被水覆蓋。

　　三、合作探究

　　1、整體感知

　　(1)要求學生自學本節內容。

　　(2)出示地球外貌圖后講述：我們通過觀察地球外貌圖得知地球表面大部分被水覆蓋，我們能用一個形容海洋與陸地的面積比嗎?(三分陸地七分海洋)如果用百分比形容海陸面積比各占多少?(海洋71%，陸地占29%)

　　2、四邊互動

　　互動1：

　　(1)地球上的陸地被系分割成六個大塊和無數小塊，其中面積較大的塊叫什么?(大陸)

　　(2)面積較小的地塊叫什么?(島嶼)

　　(3)大陸和它附近的`島嶼合稱什么?(大洲)

　　(4)全球共分為幾個大洲?(七個大洲)

　　互動2：

　　請同學們仔細觀察，你們發現哪兩個大放的大陸連成一塊?把它們合稱什么?(亞、歐兩洲大陸連成一整塊，合稱為亞歐大陸。亞歐大陸是世界上最魘一塊大陸。)

　　互動3：

　　誰能上前來拿著大陸的輪廓模型按面積大小排隊?(通過排隊活動讓學生掌握七大洲面積大小順序。) 互動4：

　　提示：出示七大洲分布圖，每四個人為一小組，講座七大洲的分布特征。

　　引導：呈南北對稱分布的大洲有哪些?(歐洲與非洲;亞洲與大洋洲;北美洲與南美洲)赤道穿過的大洲與大陸分別有哪些?(前者有非洲、亞洲、大洋洲、南美洲;后者有非洲、南美洲)緯度最高的大洲有哪些?(南極洲)

　　明確：使學生初步了解七大洲的分布特下，有助于準確識記各洲的位置。

　　互動5：

　　提示：要求學生四個人為一小組，全作繪制七大洲的幾何簡圖，然后選幾名代表將自己繪制的簡圖展示給其他同學看，檢查是否正確。再要求同桌之間相互檢查。然后要求學生將七大洲名稱填入簡圖中，最后教師提示正確的填法。

　　明確：讓學生學會將復雜地圖化難為易，準確識記大洲的分布。

　　互動6：

　　提示：要求學生結合圖2-23，圖2-45，圖2-25，查閱各洲的分界線。

　　明確：亞歐：烏拉爾山脈、烏接爾河、大高加索山脈;亞非：蘇伊士運河;南北美洲：巴拿馬運河。互動7：

　　師：你們發現大洲與大洲之間除了以運河、山脈等作為分界線外，還以什么為分界線?(海洋) 師：什么是洋?什么是海?什么是海峽?地球上有幾大洋?

　　明確：洋又稱大洋，是海洋的主體部分，一般離大陸較遠，面積廣闊，深度在20xx米以上，海是大洋的邊緣部分，海的面積比大洋要小得多，海峽是溝通兩海域之間寬度較窄的水道，地球上的大洋共分為四大洋。

　　互動8：

　　提示：學生說出四大洋的名稱，并在地圖上指出四大洋所在的位置。

　　將全班同學生分成四大組，鈄每大組的學生分別改名為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。然后分組合作進行“自述”的演講活動。

　　點撥：太平洋最大最深，島嶼也最多;大西洋“S”形，第二大洋;印度洋屬第三大洋;北冰洋最小最淺，緯度也最高。

　　互動9：

　　提示：每大組選一名代表領走自己所屬的輪廓模型，并按面積大小排隊。學生排隊后再按順序將自己的名稱寫在黑板上。

　　師：請同學們把大洋名稱填入勾勒的幾何圖中。

　　明確：讓學生掌握大洋的面積大小順序并準確訓記相應的位置。

　　四、達標反饋

　　選十一名同學分別拿一張模型，拼成七大洲與四大洋的分布圖

　　五、歸納小結

　　本節課主要學習七大洲與四大洋的名稱、位置、地理分布、各大洲的分界及各大洋的特征。

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