大班社會紙工藝品教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班社會紙工藝品教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實(shí)錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節(jié)約用紙的必要性。
1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
(1)師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
(1)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?
(2)小結(jié)：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)約用紙的方法
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點(diǎn)就換一張畫紙。
討論：這是我們小朋友畫畫的.情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)
(2)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2、師幼共同總結(jié)：班級節(jié)約用紙的方法。
●認(rèn)真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;
●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;
●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備
1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
●畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
活動反思：
品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導(dǎo)學(xué)生針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進(jìn)行研究。在活動中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的，我激勵學(xué)生嘗試用不同的方法來展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識，并在此基礎(chǔ)上開討論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應(yīng)該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時，出現(xiàn)了個別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。
所以，在以后的調(diào)查活動中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來，學(xué)生的潛力真的是無限的。
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