幼兒園語文教案

時間：2022-03-11 18:09:31 教案我要投稿

幼兒園語文教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園語文教案4篇

幼兒園語文教案4篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內容，感受云彩和風兒變化的意境美，激發幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

　　設計理念：

　　立足感受、理解；實現自主、創造。

　　設計意圖：

　　借助錄制的風聲引發幼兒對生活經驗的回憶，在聽聽、想想、說說中了解、感受風所帶來的變化，并以此激發幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并基本了解內容。這一環節結合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內容的基礎上進一步激發幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗成功的快樂，并使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

　　背景音樂：

　　風娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

　　教學過程：

　　1、請小朋友仔細聽聽，這是什么聲音？（播放自然界的`風聲）是呀，呼——，呼——，是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相說說自己的發現）

　　2、欣賞配樂散文詩，欣賞后提問：風兒讓誰變了樣？風兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學做吹的動作）

　　3、再次完整欣賞詩歌，進一步了解詩歌的主要內容。結合教具提問：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風帆。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）（4）、最后，風兒還把云彩變成了什么？這是一個怎樣的胖娃娃呀？）

　　4、欣賞配樂錄音一遍，進一步感受詩歌的語言美和意境美。

　　5、吹畫仿編，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

幼兒園語文教案4篇2

　　【活動設計】

　　在晴空萬里的時候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節，我喜歡帶領著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風上下翻滾，由遠而來的磅礴氣勢，感受大自然的神奇。《白云》這首詩歌把云的神奇變化，用形象生動的詩歌語言表現出來，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設計了這一活動。

　　【活動目標】

　　1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

　　2、理解詩歌的內容和含義，嘗試并學習仿編詩歌。

　　3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力

　　【活動重點】學習詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言。

　　【活動難點】理解詩歌的語言

　　【活動準備】

　　知識準備;帶領幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發生的變化。

　　物資準備;分級閱讀教師和幼兒的用書。

　　環境準備;幼兒參與運用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

　　【活動過程】

　　一、導入部分：

　　小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細聽后想不想;猜一猜

　　身體輕又輕，空中來旅行。

　　有時像棉絮，有時像魚鱗。

　　引出詩歌《白云》。

　　二、學習詩歌：

　　1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?

　　2、請幼兒自由翻閱詩歌，相互探討。

　　3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

　　4、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?

　　6、分段朗誦詩歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閱教師的大圖書。

　　7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導幼兒理解感知詩歌的意境美。

　　三、體驗創新和成功的快樂。

　　1、小朋友除了我們學的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發幼兒大膽的想象。

　　2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進行朗誦。

　　四、結束活動。

　　小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。收拾圖書，整理物品。

　　活動延伸：

　　園內延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內，和投放到圖書區，便于幼兒自我創編詩歌和進行講述活動。

　　家庭延伸：請家長帶領幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學習詩歌的語言。

　　創新意圖

　　我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學習詩歌，我想幼兒學習詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創編和仿編詩歌打下基礎。

幼兒園語文教案4篇3

　　一、活動目標

　　1、知識目標：通過觀察畫面，理解故事內容，使幼兒能夠掌握優美的詞匯和短句。

　　2、能力目標：發展幼兒口語表達能力及發散思維。

　　3、情感目標：培養幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。

　　二、活動重點：理解故事內容，掌握故事情節。

　　三、活動難點：啟發幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

　　四、活動準備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》。

　　五、活動過程

　　（一）開始部分：集中幼兒學習的注意力，引出主題。

　　1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學小老鼠進入活動室。

　　2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。

　　（二）基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內容。

　　1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？

　　2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。

　　3、通過提問引起幼兒想象，發展幼兒思維。

　　①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當時的心情怎樣？

　　②會有誰來救它？

　　③貓會來救小老鼠嗎？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

　　4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。

　　5、提出第二次疑問，幼兒想象。

　　①故事中的貓救了小老鼠嗎？

　　②貓為什么救了小老鼠？

　　③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

　　④如果你是這只小老鼠，你會怎么做？

　　6、播放故事錄音，揭示以上疑問。

　　7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習對話。

　　8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演）。

　　9、對幼兒進行品德教育，啟發幼兒動腦筋、想辦法。

　　（三）結束部分：在游戲中結束教學，達到寓教于樂。

　　游戲：貓捉老鼠。

幼兒園語文教案4篇4

　　教學名稱：

　　鞋

　　教學目標：

　　1.練習正確穿鞋。

　　2.引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

　　教學準備：

　　1.圖片三個小娃娃在學本領，其中一個鞋子穿錯了。

　　2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數相同。

　　3.鞋店標志。

　　4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察

　　1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學本領。）

　　2.原來他們和我們一樣，都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

　　3.小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

　　4.他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了！）

　　5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

　　6.你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

　　7.你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

　　8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）

　　9.哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

　　二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

　　1.現在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

　　2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發小花，引導幼兒動手操作黏貼小花]

　　3.送好了沒有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應該在哪只鞋寶寶上面？}

　　4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準備好了嗎？（幼兒：準備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。”

　　三、參觀鞋店，激發幼兒興趣

　　1.呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

　　2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼兒：多。）

　　3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋啊？

　　4.那你們想不想穿一穿啊？（幼兒：想。）

　　5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

　　四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

　　1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）

　　2.音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

　　3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

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