簡單的線性規(guī)劃

　　授課類型：新授課

　　【教學目標】

　　1．知識與技能：掌握線性規(guī)劃問題的圖解法，并能應用它解決一些簡單的實際問題；

　　2．過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出簡單的線性規(guī)劃問題的過程，提高數(shù)學建模能力；

　　3．情態(tài)與價值：引發(fā)學生學習和使用數(shù)學知識的興趣，發(fā)展創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實事求是、理論與實際相結合的科學態(tài)度和科學道德。

　　【教學重點】

　　利用圖解法求得線性規(guī)劃問題的最優(yōu)解；

　　【教學難點】

　　把實際問題轉(zhuǎn)化成線性規(guī)劃問題，并給出解答，解決難點的關鍵是根據(jù)實際問題中的已知條件，找出約束條件和目標函數(shù)，利用圖解法求得最優(yōu)解。

　　【教學過程】

　　1.課題導入

　　[復習引入]：

　　1、二元一次不等式Ax+By+C＞0在平面直角坐標系中表示直線Ax+By+C=0某一側(cè)所有點組成的平面區(qū)域（虛線表示區(qū)域不包括邊界直線）

　　2、目標函數(shù),線性目標函數(shù)，線性規(guī)劃問題,可行解，可行域,最優(yōu)解:

　　2.講授新課

　　線性規(guī)劃在實際中的應用：

　　線性規(guī)劃的理論和方法主要在兩類問題中得到應用，一是在人力、物力、資金等資源一定的條件下，如何使用它們來完成最多的`任務；二是給定一項任務，如何合理安排和規(guī)劃，能以最少的人力、物力、資金等資源來完成該項任務

　　下面我們就來看看線性規(guī)劃在實際中的一些應用：

　　[范例講解]

　　例5營養(yǎng)學家指出，成人良好的日常飲食應該至少提供0.075kg的碳水化合物，0.06kg的蛋白質(zhì)，0.06kg的脂肪，1kg食物A含有0.105kg碳水化合物，0.07kg蛋白質(zhì)，0.14kg脂肪，花費28元；而1kg食物B含有0.105kg碳水化合物，0.14kg蛋白質(zhì)，0.07kg脂肪，花費21元。為了滿足營養(yǎng)專家指出的日常飲食要求，同時使花費最低，需要同時食用食物A和食物B多少kg？

　　指出:要完成一項確定的任務,如何統(tǒng)籌安排,盡量做到用最少的資源去完成它,這是線性規(guī)劃中最常見的問題之一.

　　例6在上一節(jié)例3中，若根據(jù)有關部門的規(guī)定，初中每人每年可收取學費1600元，高中每人每年可收取學費2700元。那么開設初中班和高中班各多少個，每年收取的學費總額最高多？

　　指出:資源數(shù)量一定,如何安排使用它們,使得效益最好,這是線性規(guī)劃中常見的問題之一

　　結合上述兩例子總結歸納一下解決這類問題的思路和方法：

　　簡單線性規(guī)劃問題就是求線性目標函數(shù)在線性約束條件下的最優(yōu)解，無論此類題目是以什么實際問題提出，其求解的格式與步驟是不變的：

　　（1）尋找線性約束條件，線性目標函數(shù)；

　　（2）由二元一次不等式表示的平面區(qū)域做出可行域；

　　（3）在可行域內(nèi)求目標函數(shù)的最優(yōu)解

　　3.隨堂練習

　　課本第103頁練習2

　　4.課時小結

　　線性規(guī)劃的兩類重要實際問題的解題思路：

　　首先，應準確建立數(shù)學模型，即根據(jù)題意找出約束條件，確定線性目標函數(shù)。然后，用圖解法求得數(shù)學模型的解，即畫出可行域，在可行域內(nèi)求得使目標函數(shù)取得最值的解，最后，要根據(jù)實際意義將數(shù)學模型的解轉(zhuǎn)化為實際問題的解，即結合實際情況求得最優(yōu)解。

　　5.評價設計

　　課本第105頁習題3.3[A]組的第3題

　　【板書設計】

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