地毯下的塵土問題案

　　【課標要求】

　　通過閱讀教學引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點；引導學生深入理解這幾篇童話的思想內涵，從而在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育；在了解童話童話特點的基礎上，引導學生試著學習創(chuàng)作有生活哲理和思想內涵的童話故事。

　　【學習目標】

　　1.能說出標題與內容的聯系

　　2.能結合文章相關語句分析本文刻畫的小姑娘米妮這一人物形象。

　　3.能試著在寫作中運用正面描寫與側面描寫相結合的手法。

　　4.能運用通過動作和心理對話描寫塑造人物。

　　5.能說出本文歌頌的人物品質并分析這樣的美德內涵。

　　【學習重點】

　　1.能結合文章相關語句分析本文刻畫的小姑娘米妮這一人物形象。

　　2.能試著在寫作中運用正面描寫與側面描寫相結合的手法。

　　【學習難點】

　　1.能試著在寫作中運用正面描寫與側面描寫相結合的手法。

　　2.能正確看待童話結尾處地毯下出現金幣這個情節(jié)。

　　【自主學習】

　　1、字詞積累。請你查字典，為下列加點字注音，然后自己把每個字詞默讀兩遍。

　　蔥（ ）蘢（ ） 眷（ ）顧 真摯（ ） 教誨（ ）

　　勉（ ）強（ ） 遺憾（ ） 津津有味（ ） 異口同聲

　　2、相關積累。

　　（1）關于作者：莫德林賽， 國作家，主要代表作品有

　　（2）關于《美德書》

　　3、反復閱讀課文，理清文章脈絡，請用四字短語填空。

　　生活窘迫 → 尋找工作， → ，受到贊賞→ ，細心工作 → 風景迷人， → ，完成工作 → 十二金幣，家境拮據，生活窘迫，尋找工作，誤入小屋，收拾房間，受到贊賞，接受邀請，細心工作，風景迷人，忘了工作，心理矛盾，完成工作，十二金幣，酬謝誠實

　　4、這篇文章通過敘述 ，通過與 相結合的手法，刻畫了一個 的小女孩米妮的形象，告訴我們 。

　　【問題探究】

　　1、 課文的標題為“地毯下的塵土”，它與課文內容有什么關系？（請試著比較一下“地毯下的金幣”與原標題，哪個更好？）

　　點撥：“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關鍵，它暗示了課文的主要內容，小姑娘米妮自覺主動地打掃地毯下的塵土，是表現米妮誠實和揭示作品主題的重要情節(jié)。

　　結合課文我們不難發(fā)現題目耐人尋味。它似乎在形象地告訴我們：心靈上的塵埃要勇敢地去擦拭，否則它永遠是心靈上的灰塵，使你內心不安；勇敢地去擦拭，你就會意外地發(fā)現，你潔凈的心靈正在閃閃發(fā)光！它不再是不安，而是一份意想不到的驚喜、一份由衷的快樂、一筆寶貴的財富。

　　（另擬的題目符合文章的內容即可，如《誠實的回報》、《誠實的小姑娘》等，再請學生將所擬題目與《地毯下的塵土》這個標題比一比，看哪個更好。）

　　2、正面描寫是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言和心理等，揭示人物品質和性格特征、反映主題的描寫方法；側面描寫則通過其他人物的言行，間接刻畫人物，從他人的眼中、口中、感受中寫人物的性格特征。

　　請你用括號標出文章表現米妮優(yōu)秀品質的句子，說說這些句子表現了米妮什么樣的優(yōu)秀品質，并指出其中哪些是正面描寫，哪些是側面描寫。

　　米妮是個善良誠實、勤勞能干的孩子文中描寫米妮勤勞能干的語句有：正面描寫：

　　1．米妮就洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。

　　2．她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個半圓。

　　3．起床后她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開后，她打掃了房子，并補好了小矮人的衣服……從此每天都是這樣，米妮一直這么認真地干著，直到仙女的假期到了最后一天。側面描寫：

　　1．小矮人們看到家里變得十分干凈時，說道：“難道這不令人高興和吃驚？我們真不敢相信自己的眼睛！”接著又叫道：“你剛來時我們的房子的樣子有點 慘，但現在你已把它收拾得清潔又漂亮。”

　　2．晚上小矮人們回來了，他們發(fā)現爐子里的火燒得紅 紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。

　　3．“那位小姑娘，”星星們叫道，“把屋子整理得 像星光一樣敞亮。”

　　3、品讀“米妮打掃地毯下的塵土”這一情節(jié)

　　a、文中為什么兩次寫到小姑娘看窗外的風景

　　（先請兩位學生將兩處寫米妮望著窗外風景的地方找出來，再分析“意在說明什么”。）

　　點撥：第一次描寫引出了故事的重點情節(jié)“地毯下的塵土”；第二次描寫引出了米妮內心的矛盾和斗爭，引出了一段生動細致的心理描寫，使一個誠實善良的小姑娘形象躍然紙上。

　　b 、請你談談“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”一句的表達效果。

　　反復的修辭手法，句尾用感嘆號，表明米妮進行著激烈的思想斗爭。

　　（地毯下的塵土從表面上看不出來，米妮不說沒人知道，可是她躺在床上，看到星星才想起，于是就反復地想著地毯下的塵土。作者巧妙地采用米妮和星星對話的形式來表現米妮的內心活動，通過她的自責表現誠實的品質。）

　　c、文章是如何表現米妮此時內心的.矛盾的？

　　課文是通過米妮的哪些心理活動表現她的誠實的？課文通過心理描寫表現米妮內心的矛盾，一方面，她沒有打掃地毯下的地，覺得不安另一方面，她要做完家務，并希望在小矮人回來之前全部做好小矮人回來了，并沒有發(fā)現米妮的秘密。可是米妮內心的不安通過她心底的聲音，通過反復的呼喊表現出來，而星星的語言則代表她希望原諒自己的心理活動。這兩種聲音的交織，反映出她此時內心的斗爭，是承認自己沒有打掃地毯下的地。最后，當“要”誠實的念頭占了上風時，她主動糾正了自己的錯誤。通過米妮與星星的對話形式表現米妮的內心活動通過內心的自責來表現誠實。

　　4、 童話的結局是小姑娘米妮得到了十二塊閃閃發(fā)光的金幣，請同學們談談對這個結局的看法（用自己的話或到課文中找都可以）。

　　點撥：誠實、善良、勤勞的人一定會有回報的；美麗的心靈，像金子一樣閃閃發(fā)光。

【地毯下的塵土問題案】相關文章：

地毯下的小精靈-想象作文600字02-22

塵土報恩的初三作文07-26

打掃塵土(打一字)05-31

向往—成功的紅地毯_600字02-11

《開在塵土里的花》閱讀練習題及答案06-15

地毯清潔保養(yǎng)的四個小技巧08-07

《濟南的冬天》預習案12-06

《端午的鴨蛋》（簡案）02-18

青玉案散文01-21

橡皮失蹤案01-18