最新小學一年級數學退位減法教案范文

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的最新小學一年級數學退位減法教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新小學一年級數學退位減法教案范文1

　　教學內容：

　　新北師大版一年級下冊數學第68頁主題圖及相關內容。

　　教學目標：

　　1、在具體情境中，探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與化。

　　2、理解個位相加滿十要向十位進一的'算理，掌握進位加法筆算豎式的書寫格式。

　　3、進一步體會加法的意義，感受數的運算與生活的密切聯系，提高運用所學知識解決有關的簡單實際問題的能力。

　　探索并掌握兩位數加一位數的進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣性。

　　理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規則。

　　教學準備：

　　教師：課件

　　學生：課堂練習本、小棒、計數器。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　課件出現晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。

　　二、自主探索，合作交流

　　1、觀察交流，提出問題

　　課件出示主題圖，請學生觀察圖，了解數學信息，然后根據信息提出數學問題，寫在課堂練習本上。

　　全班交流學生提出的問題。

　　2、探索算理，體會多樣化

　　(1)解決問題：《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本?

　　指名列出算式：28+4

　　(2)讓學生用自己喜歡的方法算一算，寫在課堂練習本上，然后與同桌交流自己的算法，教師巡視了解情況。

　　(3)全班交流算法

　　方法一：擺小棒

　　方法二：撥計數器

　　方法三：8+4=12 20+12=32

　　方法四：28+2=30 30+2=32

　　方法五：列豎式(指名學生說一說列豎式要注意什么?)

　　(4)比較討論算法的簡便性

　　方法一、二比較直觀，但需要借助實物;后三種方法比較簡便。

　　三、選擇算法，鞏固應用

　　1、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本?

　　2、解決問題：《童話世界》和《咪咪學院》一共有幾本?

　　要求學生選擇比較簡便的算法，集體訂正時指名學生說說自己是怎樣算的。

　　3、用豎式算一算

　　58+7= 5+32= 38+6= 8+27=

　　四、自我評價，課堂小結

　　這節課你覺得自己表現如何?你有什么收獲?

最新小學一年級數學退位減法教案范文2

　　一、教學目標：

　　1、能夠運用不同的方法正確地數出數量在100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。感受100有多少，建立數的概念，初步認識計數單位一、十、百、知道10個一是十、10個十是百。

　　2、經歷從日常生活中抽象出100以內各數的過程，學會數數的方法，體會數數的原理是十進制計數法，通過對數量在100以內的物體的個數的估計，感受100以內各數的意義

　　3、讓學生在活動中體驗合作、交流的樂趣，體現數可在生活中用來表示與交流的作用。培養學生的數感、數數的興趣及估數的意識。

　　二、教學重難點：

　　教學重點：熟練數100以內數及掌握數的組成，建立100以內數的數感。

　　教學難點：數數過程中，接近整十數時的數數(拐彎數)。

　　三、教學準備：

　　課件、小棒、幸運星、花生、爪子

　　四、教學過程：

　　(一)創境激趣

　　教學主題圖：

　　1、(課件出示動態主題圖10小羊)：美麗的大草原上來了一群可愛的小羊兒，知道有多少只?我們數一數。看誰能做到數的與點的速度同樣快。

　　2、學生數數(1-10)

　　3、師：你是幾個幾個數的?(一個一個地數)你有什么辦法讓大家一眼看出是10只羊?(課件演示10只圈一圈)

　　師：10里有幾個一?(10個一)也就是說10個一是十。

　　師：10只是這么多?看，又來了一群，現在一共有多少只羊?我們接著數一數吧!(11-20)20里有幾個十?(2個十)原來20是這么多呀!

　　[設計意圖]通過數小羊這一親密的素材，了解學生學習的起點，回顧與感受一個一個地數數方法，知道10、20究竟有多少，同時也讓學生知道數數應做到一一對應，手口一致。

　　4、(課件出示走動的100只羊)看，草原上又來了這么多的羊兒，估一估現在大約有多少只?(學生估數)

　　5、師：大家估的數都比20多得多。今天我們就來學習數比20多得多的數及數的組成。

　　[設計意圖]在學生已感受了20實際有多少的基礎上，再讓學生估一估百羊圖上的羊有多少，這樣不但有利于培養學生的數感和估算能力，而且有利于學生對估算方法的體驗。

　　(二)操作與探究

　　1、教學例1

　　①師：到底有多少只羊?今天老師給你們每組準備了一份與小羊只數同樣多數量的物品，我們就用這些物品代替小羊的只數一起來數一數，看哪組又對又準地數出是多少?并能讓大家一眼看出。

　　②學生分組數物品。

　　③匯報交流：你們組一共數了多少個?怎么數的?(取一個一個地數，十個十個數的小組各一份給大家展示)

　　[設計意圖]用學具代替小羊只數，滲透數學符號感的數學思想。通過小組合作數100以內的數，以給學生創建自主構建知識的空間，注重發揮每個學生的主觀能動性，尊重學生本性的潛能，允許他們用不同數法合作數出100個物品，關注其個性差異。

　　④師：剛才你們數的結果不一樣，老師也準備了一份與小羊只數同樣多的小棒，我也來數一數。

　　⑤(老師出示43根小棒)你知道老師現在數了多少個?我們一起來往后數吧!

　　⑥指導數數：首先從43-49一根一根數，數到50時，問：49后面添上1是多少?你怎么知道的?(演示滿10根捆一捆過程)然后從51-59一根一根數，數到60時，再問：59后面一個數是多少?你又怎么知道的?(再演示滿10根捆一捆過程)數到62時接著一捆一捆添加讓學生一十一十數到92，最后從92一根一根數至99時，問：99后面一個數是幾?把你想的給大家說說!

　　⑦師：原來100是這么多，我們再來數一數(一十一十地數)100里有幾個十?板書：10個十是100。

　　[設計意圖]通過有目的地指導數數，讓學生經歷100以內數的數序，并知道數數方法的多樣;演示10根小棒扎一捆的過程，讓學生體會數數的原理是十進制計數法，知道10個十是一百，建立數的計數單位;想想后面一個數是幾，讓學生在直觀理解的基礎上，通過學生的獨立思考，以解決接近整十數時的數數的教學難點，從中充分去感受100究竟有多少。

　　⑧數100只羊。

　　師：100根小棒代替的是小羊只數，你數對了嗎?希望你們在數數時一定要做到拿一個，數一個，拿與數的速度一樣快喲!

　　這100只羊能讓大家一眼看出來嗎?你有什么好辦法?(每10只圈一圈)再一十一十地數

　　⑨小結并提示課題：今天數的都是100以內的數，看來，數100以內的數不僅可一個一個地數，也可以十個十個地數。

　　[設計意圖]進一步理解10個十是一百，知道100以內的數不僅可一個一個地數，也可以十個十個地數。

　　2、教學例2

　　①從三十五數到四十二。

　　師：數數有意思吧!現在從三十五數到四十二。

　　(課件演示)學生一個一個數到四十時，課件演示滿十捆一捆，知道39的后面一個數是40。

　　②數數練習(開火車)

　　a、接著三十八數到五十;

　　b、從六十八數到一百

　　[設計意圖]充分借助多媒體演示，讓學生對拐彎數直觀地加強記憶，再利用有趣的開火車游戲進行脫離實物由具體到抽象地數數訓練。體現其層次性，同時也擴大數數的范圍，達到人人參與學習活動的目的。

　　3、教學例3

　　①師擺出五十二根小棒(學生閉眼)看誰能一眼看出是多少根?(板書：三十五)

　　②你怎么知道是五十二的?()個十和()個一(學生回答后再出示)

　　③完整說一說：五十二里有(5)個十和(2)個一。

　　④練習：(出示P33做一做)

　　圖1反饋：

　　A、圖中有幾支筆(46)你怎么知道的?(一盒一盒數一數)。

　　B、46里有()個十和()個一。

　　圖2反饋：

　　A、這是()個十和()個一

　　B、(2)個十和(4)個一組成()

　　[設計意圖]放手讓學生觀察，并讓學生動口表達自己的想法，培養學生觀察、表達的能力。

　　(三)練習與升華

　　1、百球圖出示：首先估一估有多少個球?再讓學生交流數的方法并演示不同的數數方法，最后選擇數得又快又方便的數法。

　　[設計意圖]課件出示打亂放的100個球，讓學生估一估，培養學生估的意識，然后再出示整理的百球圖，讓學生交流數的方法，讓學生擁有多種數數方法，最后經歷比較選出自己喜歡的數數方法，提高學生選擇合適數數方法的技能。

　　2、填空：

　　a、五十六、()、()、()、()、()

　　b、()、()、80、()、()

　　[設計意圖]完整地數出五十六后面5個數，是讓學生去經歷數序與拐彎數。拓展練習是把今天學的數數方法進行運用，融會貫通。

　　3、生活中的數

　　今天我們學習了100以內的數的認識，知道幾個十是一百，還知道了幾十幾里有幾個十和幾個一。其實在我們生活中到處都用到了這些數，如：今天我見到了81路和82路公交車、這節課我們上了40分鐘課你在哪兒也見到過這些數

　　[設計意圖]知識來源于生活，服務于生活，舉生活中的例子，使學生感受到數學與生活的聯系，體會數可用來表示與交流的作用。

最新小學一年級數學退位減法教案范文3

　　教學內容：

　　教科書第68頁例2，練習十二第5、6、8題。

　　教學目標：

　　1、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的.計算。

　　2、經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。

　　3、感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用

　　重點難點：

　　1、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。

　　2、鼓勵學生用多種方法進行計算。

　　教具、學具準備：

　　1、教師準備情景圖的課件。

　　2、學生準備3捆6根小棒。

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　口算。(電腦出示。學生開火車練)

　　11-3= 13-8= 17-9= 14-5=

　　15-7= 12-3= 16-8= 13-7=

　　師談話：上節課我們學習了什么知識?我們來做幾道題，并說說你是怎么想的?

　　38-6= 87-3= 96-6=

　　師談話：把它們改為38-9=、87-8=、96-8=，你會算嗎?仔細觀察你發現了什么?

　　同學們發現兩位數個位上的數都比減數小，如果直接減，夠不夠減?(不夠減)那這三道題怎么計算呢?(退位)，這節課我們一起研究兩位數減一位數的退位減法。

　　板書課題：兩位數減一位數退位減法

　　二、探究新知

　　(一)教學例2。

　　1、引導學生從問題情境中列出減法算式。

　　課件演示：玩具商店的玩具貨架畫面。

　　師：上節課我們已經學會了根據貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”等問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息?(屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖)。

　　生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。

　　課件繼續演示：兩個小朋友進行對話。左邊的小朋友在問：“我只有8元，想買一輛賽車玩具，還要攢多少元?”

　　師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么?

　　生：左邊的小朋友說：我有8元，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢?右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?

　　師：你知道怎樣列算式嗎?為什么這樣列?

　　生答師板書

　　36-8=

　　2、引導學生探索計算方法

　　(1)師：算式36-8和前面所學習的35-2、76-4等算式相比較，有什么不同?

　　生：35-2、76-4等算式被減數個位上的數夠減;而36-8被減數的個位上的數不夠減。

　　師：不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。

　　動手擺小棒，分組討論36-8的計算方法。

　　(2)引導學生說交流擺小棒的方法。

　　師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法?

　　生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。

　　師：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆(20根)一共還剩28根。在算式后面寫上得數“28”。

　　(3)引導學生總結計算方法。

　　師：從剛才擺小棒過程當中你發現了什么?誰能根據擺小棒的過程說一說36-8的'方法?

　　生：從剛才擺小棒的過程當中我發現計算36-8，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來就是36-8的差。

　　(4)引導學生探索另外的算法。

　　師：還有其它算法嗎?

　　生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。

　　教師小結：剛才我們用了幾種方法計算了兩位數減一位數的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。

　　三、鞏固練習

　　1、完成第68頁“做一做”第2題。

　　先由學生獨立計算(可指定學生在黑板上計算，其余的在下面練習)，然后集體訂正。

　　訂正答案時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數不夠減時，怎么辦?

　　2、完成練習十二第5題。

　　先學生獨立計算，然后集體訂正。結合訂正答案的過程讓學生說一說81-4和60-3的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。

　　3、完成練習十二第8題。

　　先讓學生明確計算任務，然后獨立算，最后訂正。

　　四、課堂小結

　　教師：請同學們回憶一下，這節課我們學習了什么知識?

　　學生：這節課我們學習了兩位數減一位數的退位減法。

　　教師：怎樣計算兩位數減一位數的退位減法?

　　五、作業

　　練習十二第5、6題。

最新小學一年級數學退位減法教案范文4

　　教學內容：

　　一年級北師大版本數學第五單元位置與順序

　　教學目標：

　　1、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。

　　2、培養學生運用“前后、左右、上下”的數學知識解決實際問題的能力。

　　3、進一步培養學生關于“前后、上下、左右”的空間觀念。

　　教學重點：

　　前后、左右、上下的位置與順序。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　前幾節課我們學習了前后、左右、上下，今天我們將繼續學習這方面的知識。請學生說一說你身邊前后左右的同學是誰?

　　二、看一看，說一說你的教室

　　1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己說一說。

　　2、同桌說一說。

　　3、全班同學交流。

　　三、想一想，說一說你小房間里的東西是怎么擺放的?

　　1、想一想，你小房間里的東西是怎么擺放?

　　2、說一說，同桌交流。

　　3、全班交流。

　　四、介紹你的文具盒

　　指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個面。

　　五、介紹火車站路線。

　　1、出示火車站的掛圖。

　　2、學生用箭頭畫一畫去火車站的路線。

　　3、學生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。

　　六、鞏固練習

　　1、書上63頁第3題，看圖回答問題

　　2、完成隨堂練習。一年級北師大版本數學第五單元位置與順序

最新小學一年級數學退位減法教案范文5

　　教學目標

　　1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

　　2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。

　　3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

　　4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。

　　教學重、難點

　　初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。

　　教具準備

　　多媒體課件等

　　教學過程

　　一、創設情境興趣的產生

　　談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖)

　　[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節數學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調動他們的'學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態]。

　　二、自主探索興趣的維持

　　1、初步感知

　　(1)提問：在兒童樂園，你看見了什么?

　　分小組交流后集體交流

　　(2)描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

　　[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。

　　2、數數交流

　　(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎?

　　(2)學生先自己數一數，再數給同桌聽。

　　(3)選幾名學生做向導，帶領其余小朋友按順序數數。

　　3、總結方法

　　(1)展開討論：怎樣數數才能又對又快?

　　分小組討論后集體交流

　　(2)小結并強調一個一個按順序數。(從左往右，從上往下等)

　　4、搶答練習

　　(1)提問：1個……學生接：1個滑梯;2架……，學生接2架秋千……(課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)

　　(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……

　　5、點子圖表示數

　　我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現1個點子)怎樣表示秋千的個數?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數?你還有什么想法?(讓學生充分地說)

　　探索：什么物體的個數用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示氣球的個數?10個點子表示什么?

　　三、寓教于樂 興趣的體驗

　　過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領學生走出課堂，走進校園)找找數娃娃美麗的校園藏著許多數娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。

　　練練點子表示數(課前創設好特定場景)

　　1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

　　[童話般的美麗場景，學生喜愛的童話人物，學得生動，練得有味]。

　　四、總結提升 興趣的延伸

　　談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論。

　　[第一節數學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數學，愿學數學，想學數學。達到延伸學生學習的數學的興趣的目的。]

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