一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小溪生病了》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小溪生病了》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)要求：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，用不同的方法認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。
2、能正確認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)及有關(guān)句子。
3、學(xué)會(huì)正確地、有感情地朗讀課文。
4、懂得保護(hù)水資源，應(yīng)該從我做起。初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、師：小朋友高興嗎?
[動(dòng)畫(huà)演示：小溪]
師：你們看到了什么?
[出示：小溪]
師：小溪就是山間流下的小河。
學(xué)習(xí)生字：溪
師：你在哪兒也看到過(guò)小溪的?它是怎么樣的?
2、學(xué)生交流。
[出示句子：小溪水，清清的，綠綠的。]
指導(dǎo)感情朗讀。
3、師：清清的`小溪給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，人人都喜歡它。可是有一天，小溪即生病了，這是怎么回事呢》我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
[出示課題：81、小溪生病了]
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
(一)學(xué)習(xí)1~3節(jié)課文
1、學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事，思考：小溪生病時(shí)變成了什么樣?
[動(dòng)畫(huà)演示課文內(nèi)容：小溪生病了]
2、學(xué)生交流
[出示句子：過(guò)了一些日子，小溪變了，溪水黑黑的、臭臭的。]
指導(dǎo)感情朗讀。
3、學(xué)生再看動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)故事邊看課文，思考：小溪為什么會(huì)生病?
[動(dòng)畫(huà)演示課文內(nèi)容：小溪生病了]
4、學(xué)生交流
[出示詞語(yǔ)：“扔紙屑、丟果皮、倒垃圾”。]
5、學(xué)習(xí)生字：扔、紙、丟
6、學(xué)習(xí)第二節(jié)課文[出示：第二節(jié)內(nèi)容]
7、指導(dǎo)朗讀1~3節(jié)課文
(二)學(xué)習(xí)課文4~5小節(jié)
1、師：清清的溪水變成了又黑又臭的溪水，這下可把小動(dòng)物們急壞了，怎么辦呢?看看4、5小節(jié)是怎么寫(xiě)的。
2、讀通
3、讀熟，完成填空
出示填空題：小動(dòng)物們自已當(dāng)( )，再也不把( )、( )、
( )、( )往小溪里扔了，小溪的病好了。
4、交流，齊讀。
5、質(zhì)疑問(wèn)難
師：這兩小節(jié)，你們還有什么不懂的地方嗎?
6、學(xué)生提出疑問(wèn)，小組合作討論釋疑。
7、交流
8、指導(dǎo)朗讀4、5節(jié)。
師過(guò)渡：小溪的病好了沒(méi)有?你們聽(tīng)!
(三)學(xué)習(xí)第6節(jié)課文
[出示第6節(jié)課文內(nèi)容及動(dòng)畫(huà)]
1、小組合作，自學(xué)生字：串、酒、窩。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
3、指導(dǎo)朗讀、背誦第6節(jié)課文。
4、說(shuō)話練習(xí)
師：小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么?
[出示：小溪病好了，它________________地對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“__________________________________”]
三、復(fù)習(xí)鞏固，全文朗讀。
1、做捉螃蟹游戲，鞏固字詞。
2、配樂(lè)朗讀全文。
小結(jié)
【一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小溪生病了》教案】相關(guān)文章：
教科版一年級(jí)語(yǔ)文《小溪生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案01-17
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陽(yáng)光》教案02-15
《林中小溪》教案02-11
《林中小溪》教案02-11