一年級(jí)《c ch》教案

時(shí)間：2022-02-17 11:11:22 教案我要投稿

一年級(jí)《c ch》教案

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的一年級(jí)《c ch》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)《c ch》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　 1.學(xué)會(huì)聲母c、ch，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫。

　　2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲，能準(zhǔn)確拼讀帶有c、ch的音節(jié)，感受拼讀的樂(lè)趣。

　　3.能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話，體會(huì)學(xué)拼音的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　區(qū)分平、翹舌音c、ch，以及ci、chi。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件。

　　學(xué)生：自制拼音卡片、橡皮泥。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣復(fù)習(xí)，引發(fā)求知

　　1.(出示聰聰?shù)念^像)孩子們，這是我們的好朋友聰聰。聰聰今天可高興啦，因?yàn)樗酵馄偶胰ネ妗Ｍ馄抛≡陲L(fēng)景優(yōu)美的農(nóng)村，孩子們?cè)敢馀懵斅斠黄鹑ネ嫱鎲?

　　2.聰聰乘著汽車出發(fā)了，不一會(huì)兒，來(lái)到了高速公路收費(fèi)站。咦，今天的收費(fèi)站可真奇怪，每個(gè)通道的欄桿上都掛著一些拼音。叔叔阿姨告訴聰聰，只要讀準(zhǔn)欄桿上的聲母和音節(jié)，就可以通過(guò)了。孩子們，愿意幫助聰聰嗎?

　　3.出示聲母z、zh，音節(jié)zi、zhi，復(fù)習(xí)認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

　　二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

　　1.導(dǎo)入：孩子們多能干呀!瞧，通道的欄桿升起來(lái)了，汽車進(jìn)入了高速路，兩邊的風(fēng)景多美呀!

　　2.借助圖畫學(xué)習(xí)聲母c。

　　(1)快看，路邊有一大盆仙人掌(出示仙人掌的圖片)，聰明的孩子，仔細(xì)觀察仙人掌的'樣子，你能用橡皮泥捏一捏它的形狀嗎?(學(xué)生動(dòng)手捏泥)

　　(2)(學(xué)生展示作品，師出示聲母c)這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的聲母朋友c。(指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生試讀;教師示范，講讀發(fā)音方法;學(xué)生模仿讀;同桌互讀互檢;小組開(kāi)火車讀，評(píng)價(jià)。)

　　(3)我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)聲母朋友呢?給它編個(gè)順口溜吧?(仙人掌ccc;半圓半圓cc c。)

　　(4)我們一起來(lái)把聲母c送回家吧!(學(xué)生書(shū)寫聲母c)

　　3.借助圖畫學(xué)習(xí)聲母ch。

　　(1)孩子們學(xué)得可真不錯(cuò)，汽車?yán)^續(xù)往前行。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們看見(jiàn)了一只長(zhǎng)頸鹿在干什么呢?(長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)葉呢!)長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，吃得多香啊!

　　(2)(出示聲母ch)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母ch的翹舌音。試讀;示范，講讀發(fā)音方法;模仿讀;同桌互讀互檢;小組開(kāi)火車讀。評(píng)價(jià)。

　　(3)仔細(xì)觀察圖畫和聲母ch，你有什么發(fā)現(xiàn)?(鹿吃樹(shù)葉chchch。)

　　(4)把聲母ch送回家(學(xué)生書(shū)寫聲母ch)。

　　4.指導(dǎo)區(qū)分c、ch(椅子一靠，舌頭就翹)。

　　5.認(rèn)讀音節(jié)ci、chi。

　　(1)聰聰和小朋友一道認(rèn)識(shí)了聲母c、ch，心里可高興啦!汽車一路奔馳，來(lái)到了一個(gè)岔路口，該往哪兒走呢?路牌被遮住了，怎么辦呢?(出示音節(jié)ci、chi)沒(méi)關(guān)系，只要你讀出遮住路牌的音節(jié)，就會(huì)看見(jiàn)路標(biāo)。孩子們，你認(rèn)識(shí)它們嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?(聯(lián)系前課的學(xué)習(xí)方法)

　　(2)讀音練習(xí)，注意讀得響亮一些，長(zhǎng)一些。

　　(3)練讀ci和chi的四聲，并組詞。

　　(4)孩子們讀準(zhǔn)了音節(jié)ci、chi，路標(biāo)就跳出來(lái)了，原來(lái)是往右行。不一會(huì)兒，汽車就來(lái)到了外婆住的村子前。孩子們，跟著聰聰下車吧。

　　三、拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)兒歌

　　1.樹(shù)上結(jié)滿了又紅又香的大蘋果，聰聰想給外婆摘些蘋果，可是沒(méi)有錢。看樹(shù)的阿姨知道了，夸獎(jiǎng)聰聰是個(gè)有孝心的孩子。她告訴聰聰，只要能讀出蘋果上的音節(jié)，就可以摘下蘋果。孩子們，我們都是有孝心的孩子，幫聰聰多摘些蘋果吧!(出示帶有音節(jié)的大蘋果樹(shù)，音節(jié)有：cɑ、ce、cu、chɑ、che、chu、cuo。)

　　(1)拼讀平舌音：cɑ、ce、cu、cuo。

　　(2)拼讀翹舌音：chɑ、che、chu。

　　(3)平、翹舌音對(duì)比拼讀。

　　(4)孩子們真棒，摘了這么大一籃子蘋果。我們提著蘋果去看外婆吧!

　　2.學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)聰聰見(jiàn)到外婆，可高興了。外婆見(jiàn)到聰聰，也很高興。他們有說(shuō)有笑地進(jìn)了屋。細(xì)心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了外婆的屋子里有什么呢?(出示春蠶圖)

　　(2)外婆養(yǎng)蠶干什么呢?自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有c、ch的音節(jié)，圈畫出來(lái)，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(3)指名讀，評(píng)議。

　　(4)同桌互讀，互相糾正。

　　(5)分組比賽朗讀。

　　3.讀讀連連。

　　(1)孩子們把兒歌讀得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，夸獎(jiǎng)你們和聰聰一樣，都是聰明的孩子。外婆讓大家到院子里做游戲，喜歡嗎?