一年級上冊識字課《木禾米竹》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的一年級上冊識字課《木禾米竹》教案，歡迎大家分享。
一、教學目標：
1、認識木禾米竹4個生字，能借助音節讀準字音，會寫木禾米3個生字。結合插圖和生活實際了解生字的意思。
2、在按筆畫記字的基礎上，利用“木禾米”3個字是形近字的特點，采用在“木”子上加筆畫的方法學習“禾米”， 滲透識字方法。
3、照田字格里的范字寫好木禾米三個字，培養學生認真書寫的好習慣。
4、注重激發學生興趣，提高學生識字能力。
二、教學重點：
1、會按筆畫記字形，寫好基本字木。
2、理解生字的意思。
三、教學難點：
指導學生按筆順規則在田字格中把生字寫規范、美觀。
四、教具準備：
多媒體課件，圖片、生字卡片
五、教學過程：
一、復習舊知，揭示課題。
1、拼音：本課音節：zh z、m h mù hé mǐ zhú
2、請說出筆畫名稱：一 丨丶捺、(丿…)(這四個有個共同的名字叫撇。再仔細看什么撇?
二、圖片引入，激發識字興趣。
(1)我們運用看圖識字的方法學習了象形字日月水火，今天老師又帶來4幅美麗的圖片，想不想看看。
(出示圖片)說說圖上畫的是什么?
(2)老師這里有幾個象形字，仔細看，這幾個象形字跟哪幅圖比較象?大概念什么?(這幾個象形字和圖是一一對應的，其他同學仔細看，看他們貼的對不對，你同意這樣貼嗎?不對，請你改正。)
慢慢的，這幾個象形字形狀不斷變化，變成現在的漢字，它們分別對著哪個象形字?
生字以這種方式和我們見面了，我們一起叫出它們的名字吧。(板書課題)練習拼讀，男讀、女讀、去拼音讀、跳讀。這節課我們就來學習：木禾米(竹拿掉)
三、教學新知：
一)學習木字
1、讀音。拼讀
2、找朋友。你們認識什么樹木呀?[(樹木、楊木、桃木…)用木頭能做成什么呢?]
說句子。你能用帶有木字的詞說一句話嗎?
(句式：________有樹木。)
樹木是我們人類的朋友，要愛護它。
3、怎樣記住木字呢?(多種識字方法)(1)圖記;(2)數筆畫;(3)熟字加筆畫。
老師給你點時間，用你最喜歡的記字方法來記木字
檢查：你是怎樣記住木字的?
4、小結：我們先讀的拼音，接著組詞，說句子，再用自己喜歡的記字方法記住木字。
二)親近稻田，認識禾、米
不遠處，有一片稻田，稻田里有剛剛插下的(禾苗)
1、圖1一棵、圖2 (二棵)、一排、一排排、(一片、一片片)(綠油油)一( )禾苗
( )的禾苗
2、是啊，耕種這些禾苗的'農民是多么的不容易，你們還記那首描寫農民在田間給禾苗鋤草施肥的古詩嗎?里面就出現了禾字 ____《鋤禾》背一背。老師起頭：背了這首古詩，你們此時最想說些什么?
生：我覺得農民伯伯不容易。
生：我們不能浪費糧食。
我們讀了音，了解的意思，怎樣學習禾字呢?(音、組詞、記形)
3、過渡：禾苗慢慢長高，長成了稻子，結出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，農民伯伯把稻谷去殼，就看到了我們非常熟悉的(大米)。
(1)你們能用學習木的方法來自學米字嗎?回憶一下過程：先讀音，接著組詞說句子，最后記住它的形。
(2)先自己說，再與同桌說說
(3)匯報你怎樣學習米字的?
過渡：我們知道了木、禾、米的讀音，會組詞，用自己喜歡的方法記住這3個字。同學們學得很認真，現在我們來寫寫木、禾、米這三個字，比一比誰寫得又正確又美觀。
三)指導書寫：“木禾米”
1、看三個字：在田字格中呈什么形狀?比高矮，比寬窄，撇捺的高低。
2、先來認真觀察木字，
a橫和豎比，長一些，還是短一些?從哪起筆，到拿收筆?
b橫要傾斜一點，稍微爬了一個小坡。
c豎要直，從哪起筆，收筆在哪?
三筆撇要尖，從交叉處起筆，到哪收筆/
四筆捺要有角，從哪起筆到哪收筆?撇捺要對稱
描紅，寫字三個一。評價優點。
修正
3、禾、米：
你們看，禾字，也有木字，里面橫豎的位置有什么變化?(滲透漢字避讓原則)米字里面橫豎的位置有什么變化?
你能自己寫寫禾、米2個字嗎?學生寫，師巡視指導，展示評價。
四、課堂總結：
創設情景：老師扮演各種角色
【一年級上冊識字課《木禾米竹》教案】相關文章：
一年級識字評課稿02-02
語文上冊識字說課稿11-12
蘇教版一年級上冊《識字4》說課稿12-20
蘇教版一年級上冊《識字5》說課稿12-17
一年級識字評課稿(6篇)02-02
一年級識字評課稿6篇02-02
蘇教版一年級上冊《識字6》教學反思12-16
蘇教版一年級語文識字1教案02-15
小學二年級上冊語文《識字7》教案02-15
識字教案匯總九篇01-23