《難忘的潑水節》教案與教后記

時間：2022-02-16 19:31:44 教案我要投稿

《難忘的潑水節》教案與教后記

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《難忘的潑水節》教案與教后記，歡迎閱讀與收藏。

《難忘的潑水節》教案與教后記

　　學習目標

　　1、會認“鳳”等12個生字，會寫“龍”等12個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。

　　課前準備

　　1、學生查閱有關傣族人民過潑水節的資料及了解一些周總理的故事。

　　2、傣族人民過潑水節的錄象。

　　第一課時

　　看錄象，談話道導入新課

　　放一段傣族人民過潑水節盛況的錄象。

　　今天，我們一起來學課文。

　　初讀，讀通課文

　　1、采用自己喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自己的好朋友去讀。(要求讀準字音，不加字漏字)

　　2、指名讀。(其他同學注意聽，看他的字音讀準了沒有，如果沒有讀準，可以站起來教教他)

　　再讀，理解課文

　　1、再次自讀課文，邊想邊讀，為什么1961年的潑水節是一次難忘的潑水節?

　　2、學生討論交流。(因為敬愛的'周總理和他們一起過潑水節)

　　3、學習第三段。

　　帶著問題(傣族人民是怎樣歡迎周總理的)讀第三段。

　　1)自由讀第三段。

　　2)你能用自己的話向大家介紹一下人們歡迎周總理的情景嗎?

　　3)理解“四面八方”，“從四面八方趕來”，又說明了什么?

　　4)指導朗讀，你能把這熱鬧的場面讀出來嗎?

　　4、看圖，理解第四段。

　　1)師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了!(出示插圖)誰來說說“今天”總理的打扮?總理臉上的神情怎樣?

　　2)讀第四段畫出描寫周總理衣著和表情的詞句。

　　3)看看圖上除了周總理，還有誰也是笑容滿面的?

　　5、體會第五段。

　　1)老師扮演總理，拿著銀碗和柏枝向人們潑酒，為人們祝福。

　　2)啟發想象，進行說話訓練。

　　3)正因為這1961年的潑水節是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節是“幸福”的，是“另人難忘的”，有感情的朗讀6----8段。

　　第二課時

　　復習

　　1、用開火車、抽讀等方式復習詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節是另人難忘的。

　　課文延伸

　　1、我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的民族風情。哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族的民族風情?

　　2、學生介紹。(估計只有少數學生知道)

　　3、老師發補充資料，讓學生閱讀。

　　4、交流閱讀體會。

　　識字、寫字

　　1、識字

　　1)、出示要求認識和要求會寫的字，讓學生自己想辦法記住自形。

　　2)指名學生向大家介紹記字方法。

　　3)用組詞的方法，幫助理解字義。

　　2、寫字。

　　1)讓學生仔細觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。

　　2)老師有重點的進行范寫指導。

　　3)學生書寫，老師巡回指導。

　　課后記：

　　教給識字方法，培養識字能力。首先要充分調動小學生學習的積極性，變被動的“要我學”為主動的“我要學”。其次要注意在學生原有的基礎上，不斷提出新的要求，讓他們從實際中感到自己的能力在不斷地提高。在識字教學中，教師應不斷增加學生獨立思考的因素，逐步養成他們獨立思考的習慣，以形成自己的思考方式和學習方法。如要求學生獨立發現識字的難點，并解決難點;提倡求異思維，不強求全班學生按同一方法識記生字，允許并鼓勵學生想出不同的方法識記生字;讓學生自己設計識字的練習和復習的練習等等。

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