九年級《逢入京使》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的九年級《逢入京使》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材簡析
《水鄉(xiāng)行》是冀教版第8冊第28課，課文主要以作者參觀游覽的順序，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光長卷，它是一首現(xiàn)代詩，篇幅短小，清新自然，飽含作者的情感，是一篇人文性很強的教材。
教學(xué)要求
1、學(xué)會詩中3個生字，會認(rèn)1個生字，
2、熟讀課文，自學(xué)理解生詞：深處，解纜，踏停蛙鼓，暮霧等，了解文章內(nèi)容。
3、理清作者的行進(jìn)路線，讓學(xué)生借助想象，通過對詩句的感悟，體會水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨特，美麗。培養(yǎng)學(xué)生想像能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、有感情朗讀課文，背誦課文，積累好詞好句。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖
一、談話導(dǎo)入
今天我們一起來學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)行》我知道你們都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，誰愿意說一說你是怎樣預(yù)習(xí)的?(生：讀課文，不懂的字詞查字典，查找有關(guān)資料等)大家的學(xué)習(xí)方法很好，一會在學(xué)習(xí)課文的過程中，就知道哪位同學(xué)預(yù)習(xí)的最好了。
設(shè)計意圖：[了解預(yù)習(xí)情況，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。 ]
師：課前老師也搜集了幾幅圖片，請同學(xué)們欣賞(展示加講解)這里的水域非常廣闊，河道縱橫，云水相連。村莊里，綠樹紅花，流水潺潺，幾戶人家沿河散立。放眼望去，千百條水渠，把無邊的田野劃成整齊的稻田，那一塊塊青翠的稻田帶給人們豐收的希望，這里是哪?(江南水鄉(xiāng))你們覺得怎樣?(真美)，喜歡嗎，這樣美的景色不光咱們喜歡，著名作家沙白也喜愛，就寫了一首《水鄉(xiāng)行》表達(dá)他的贊美之情，讓我們和他一同走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，感受那特有的風(fēng)情吧。
設(shè)計意圖：[圖片的展示能激起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生頭腦的表象，對水鄉(xiāng)有了感性的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ) ]
二、初讀課文，理清文章層次
請同學(xué)們打開書，認(rèn)真讀讀這首小詩，朗讀時，請大家注意把字音讀準(zhǔn)確，把語句讀流利(生練讀)想不想當(dāng)一回小老師，同桌同學(xué)一人聽一個讀，讀得好就夸夸他，讀得不準(zhǔn)確，不流利的地方，請你幫他糾正(生練)誰愿意給大家讀一讀(每人一小節(jié)，指名讀，糾正并評論)我想請一名同學(xué)把整首小詩再讀一遍，在他讀的時候請大家想一想，作者先后到了哪里?以及水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?
路線：水路上→水上村莊→稻田→離莊時
師：我們隨作者坐船從水路上來到水上村莊，接著下了船走進(jìn)稻田，最后離開了小村莊。到水鄉(xiāng)走了這一趟，水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的`印象?(水面廣，人們坐船出入，他們勤勞，景色美，靜，熱鬧)
設(shè)計意圖：[感知文章內(nèi)容，形成初步印象�？傮w把握文章內(nèi)容。]
三、感悟課文，全班交流，指導(dǎo)有感情朗讀課文
師：多美好的水鄉(xiāng)啊，其實水鄉(xiāng)的每個地方都是一幅美麗的畫面它們連起來，就是一長幅水鄉(xiāng)風(fēng)光的畫卷，讓我們再次走進(jìn)這幅畫卷，到水鄉(xiāng)仔細(xì)看看，說說你最喜歡水鄉(xiāng)什么地方，喜歡那里的什么?先請同學(xué)自己認(rèn)真讀一讀這首詩做做準(zhǔn)備，然后同桌相互說一說(生練讀，互相說，師在同學(xué)中輔導(dǎo))
全班交流：先聽清老師的要求，匯報時，先說喜歡什么，再說說喜歡的理由。
學(xué)生的感悟點：
(1)我喜歡水路上的風(fēng)景：水面很廣，水云相接，你從哪知道的?(水云鋪)我們平時見到的路是什么鋪的?(柏油)水鄉(xiāng)的路呢?(水和云彩鋪成，很廣闊)怎樣讀?請大家一邊品味一邊讀。
(2)我喜歡那個小村莊的景色
a因為那里的魚很多，(你怎么知道的?)掛滿樹?指導(dǎo)讀出魚網(wǎng)的多
b魚網(wǎng)像門簾一樣，掛在樹上，這樣的景象你見到過嗎?當(dāng)你第一次見到感覺怎么樣?(很特別、很新鮮、驚奇)怎樣讀?
C從這么多的魚網(wǎng)你能看出什么?捕魚為生，人勤勞，魚米之鄉(xiāng)。
D我喜歡那個小村莊，因為那里很美，有紅色的石榴，翠綠的柳枝又細(xì)又長，風(fēng)一吹就翩翩起舞，(多美啊，你能把這種美讀出來嗎?練讀)
E我喜歡小村莊，因為那里十分安靜，因為只有幾戶人家，又都上了鎖，(請你讀出村莊的寧靜)多么寧靜而又美麗的水上村莊啊，誰能根據(jù)你的想象，用自己的話描述一下這美景嗎?(指名說)請大家都來讀一讀，讀出喜愛之情(生練讀)
(3)我喜歡稻田，稻田一望無際，像海洋一樣，稻浪滾滾(你從哪知道的“�！�，請你讀出你的喜愛之情)我喜歡稻田里的人們，他們非常勤勞(你怎么知道的?)我喜歡稻田的熱鬧，讀出你的喜愛之情
師：耳畔是此起彼伏的蛙鳴，眼前是一望無際的稻田，請同學(xué)們來讀，讀出喜愛之情(大家練后指名讀)
(4)我喜歡離莊時的景色，蟬已經(jīng)不叫了，夕陽西下，水面上升起薄霧，像一層紗籠罩在小水村，很靜、朦朧(你怎么知道的)暮霧。我喜歡那個小孩子，因為他很好客(“送客”看出來)很會劃船(一手好櫓)那你夸一夸他(生讀)
總結(jié)：現(xiàn)在你和作者都坐在船上，回頭再看，心中不免升一種情感，那是什么?(留戀)留戀什么?(人，風(fēng)景，稻田……)請你帶著喜愛與留戀之情，讀一讀整首詩。(生練讀)
師;讀著這首小詩，水鄉(xiāng)一幅幅動人的畫面展現(xiàn)在我們面前，我想請一名同學(xué)讀一遍整首詩，老師給他配上音樂，其它同學(xué)閉上眼來欣賞。(指名讀)
師：同學(xué)們會背嗎?(生齊背)
四、拓展
1、同學(xué)們你們都知道哪些著名的水鄉(xiāng)?今天我就帶大家到著名江南水鄉(xiāng)周莊去親眼看一看(放課件)
2、同學(xué)們也了解了許多水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，給大家介紹一下。(生匯報)
設(shè)計意圖：[水鄉(xiāng)的影象資料使學(xué)生更加深刻的了解水鄉(xiāng)的知識，向往水鄉(xiāng)。]
五、布置課外實踐
1、把《水鄉(xiāng)行》改寫成一篇小游記。
2、畫一畫水鄉(xiāng)的圖畫。
3、積累描寫景色的詩句。
設(shè)計意圖：[把課內(nèi)的學(xué)習(xí)引向課外，增加學(xué)生的收獲]
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