人教版二年級語文下冊三個兒子教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的人教版二年級語文下冊三個兒子教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫9個生字。

　　2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。

　　3、明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)重點掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。

　　教具準(zhǔn)備生字卡片，兒歌《好孩子》

　　導(dǎo)學(xué)過程二次備課

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、播放兒歌《好孩子》，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、談話：你覺得好孩子是什么樣的？好孩子，人人愛，這節(jié)課有“三個兒子”來到我們的課堂，讓我們一起來了解一下這三個兒子。

　　（板書課題）

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由朗誦課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)交流：課文講了一個什么故事？

　　三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。

　　1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　2小組內(nèi)交流識字的方法。

　　3、開火車檢查生字詞。

　　強(qiáng)調(diào)“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一詞中應(yīng)讀一聲。

　　四、練習(xí)朗讀。

　　1、教師范讀。

　　2、自由練讀，注意三個媽媽說話的語氣。

　　3、小組內(nèi)分角色練讀。

　　五、書寫生字。

　　1、出示“拎、桶、停”三個字，讀字音，認(rèn)字形。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示這三個字的“點”的寫法。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫。

　　5、同桌互相欣賞，提出建議。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片，開火車讀。

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　二、細(xì)讀文本，合作探究

　　1、自由讀課文，找出三個媽媽的話，用“——”劃出來。

　　（1）小組內(nèi)交流：你都找到了哪幾句話，指名讀。

　　（2）品讀三個媽媽的話，體會媽媽的心情。

　　ａ、自由練讀：把自己當(dāng)成媽媽，你會怎樣夸獎你的兒子？會用怎樣的`語氣？

　　ｂ、教師范讀。

　　ｃ、指名讀，教師提示讀的語氣。

　　（前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調(diào)稍高；第三個媽媽說話很平淡，讀時語速平穩(wěn)）

　　ｄ、小組內(nèi)分角色朗讀。

　　2、三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？用“﹏“劃出來。

　　（1）指名讀自己劃出的句子。

　　（2）讀讀議議三個兒子的不同做法。

　　（3）說話訓(xùn)練：一個（只）＿＿＿＿。一個（只）＿＿＿＿。另一個（只）＿＿＿＿。

　　3、合作探究：為什么老爺爺說只看見一個兒子？

　　（1）分角色朗讀一個媽媽與老爺爺?shù)膶υ挕?/p>

　　（2）討論：老爺爺為什么說只看見一個兒子？

　　（3）、讀出老爺爺幽默、風(fēng)趣而又意味深長的話。

　　三、拓展延伸

　　讀了課文，你讀懂了什么？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：“聰、胳膊、甸、晃蕩”。

　　2、引導(dǎo)觀察，演示書寫順序。

　　3、教師范寫，提醒關(guān)鍵筆畫。

　　4、學(xué)生練寫。

　　5、同桌互相欣賞，講評。

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計23、三個兒子

　　一個一個另一個

　　翻跟頭唱歌提水（好兒子）

　　孝敬父母

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