三研兩達教案實施情況匯報-匯報材料

　　在社會的各個領域，很多時候都需要進行匯報，匯報可以是任務開始前，也可以是任務結束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的三研兩達教案實施情況匯報-匯報材料，歡迎閱讀與收藏。

　　對于三研兩大力神教案書寫格式與要求，我們組在開學第二周召開教研組會議室，已經嚴格按要求進行集體學習，同時在學校大會陳校長要求后，我們組召開教研組會又進行了學習。在“三中聽課”學習目標的制定與達成后，我們組在上周二教研組會議時，第三次學習。

　　在教研組內，會議上我們基本上沒有意見，主要表現為：

　　一、格式上經過借鑒與學習解決了換頁空頁半頁情況

　　在九年級二樓辦公室有電腦高手，如王艷英老師，教案書寫格式，設計了較好的表格，換頁時也不會出現“半頁空白”情況，于是大家就向她學習請教，復制粘貼。在運用的過程中又發現了新問題，如，“設計的表格第二頁下半部分表格出現了“不齊”，且半邊有線半邊無線，通過摸索，表格得到了完整的修復。

　　二、在學習目標的達成上，基本上實現精準化

　　通過“三中”聽“學習目標的制定與達成”，懂得了常用的“化解、細化”學習目標的“了解、理解、掌握”的分解。

　　三、在“設計依據與設計意圖”上實現了0的突破

　　在學習以后，出現了設計“依據”“視而不見”的小筆病，但是經過學校大會強調，小會強調，教研組強調，短信督促，我們組基本上改掉了這一小筆病。

　　四、在使用上“突破了做與用”兩張皮的問題。

　　由于學校聽課的督促，上課老師必須做到“一致”，聽課老師“提醒自己一致”，學校發短信“聽課”評價，如“驚弓之鳥”，“驚后深思”“思后反省”，“痛改前非”，下功夫設計“教案”，以使最優化，“修課件”，以使“興趣化”、“使用化”。

　　五、“課堂檢測上”基本上實現了“分數”微格化

　　基礎訓練，練題上，“很多題來自中考題”上面就有“分值”的設定，這有利于向“刑局長”提出的“課堂訓練”模擬化，微格化。

　　六、發現問題

　　1、及時印刷，發放不及時。

　　2、上次印刷，太黑看不清楚。

　　三研兩達教案的實施是區教委對“教學微格化”管理的“細致要求”，隨著使用會不斷的發現新問題，解決新問題，完善教案，細化要求。讓三研兩達教案的實施真正的成為老師課堂的有效抓手，作為學科帶頭人，我有責任有義務，與同事們一起學習，與全體政史地成員共同成長。

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