小班社會(huì)《小圖書(shū)，我的好朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解圖書(shū)是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

　　2．學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。

　　3．知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．損壞的圖書(shū)1本，好的圖書(shū)若干，廢紙若干。

　　2．正確的看書(shū)標(biāo)記若干。

　　3．圖畫(huà)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。

　　1．師出示圖書(shū)：看！今天我?guī)��?lái)了什么了？（圖書(shū)）

　　2．師：你們喜歡看書(shū)嗎？為什么呢？

　　教師總結(jié)：圖書(shū)里面有許多有趣的'故事、漂亮的圖畫(huà)，我們看書(shū)能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書(shū)啊是我們的好朋友！

　　二、了解圖書(shū)是用紙制作的特性。

　　1．師：看看！我們的圖書(shū)朋友是用什么做的？

　　2．幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。

　　師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢？

　　3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

　　教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。

　　三、觀察圖書(shū)，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

　　1．師（出示圖書(shū)）：我們的圖書(shū)也是紙做的，如果把圖書(shū)也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢？

　　2．幼兒表達(dá)

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。

　　1．師：咦！哪里來(lái)的哭聲？原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū)，這本小書(shū)怎么會(huì)受傷的呢？

　　2．師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事。

　　師：原來(lái)，是昨天點(diǎn)點(diǎn)和丁丁兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候，把小圖書(shū)給弄壞的，小圖書(shū)很傷心。

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法

　　師：點(diǎn)點(diǎn)和丁丁兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書(shū)做好朋友，才把小圖書(shū)變成這樣，你們會(huì)和圖書(shū)做朋友嗎？你知道怎樣和圖書(shū)做好朋友呢趕緊告訴點(diǎn)點(diǎn)和丁丁？我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢？

　　（幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿）

　　4．教師小結(jié)：翻書(shū)要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書(shū)要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書(shū)，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

　　5．師：聽(tīng)了小朋友的話，點(diǎn)點(diǎn)和丁丁知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，和圖書(shū)做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書(shū)補(bǔ)好，修好。

　　五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。

　　（教師注意觀察幼兒看書(shū)的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢(shì)。）

　　師：在我們的生日書(shū)屋里，也有很多圖書(shū)寶寶，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們，好嗎？

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