部編版一年級語文6 比尾巴_ 教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的部編版一年級語文6 比尾巴_ 教案，歡迎大家分享。
【教學目標】
1．認識11個生字，會寫4個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
3．了解一些動物尾巴的特點。
【教學重難點】
1．認識11個生字，會寫4個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
【第一課時】
一、激趣導入，揭示課文題目
1．識字游戲——“摸尾巴”。
（1）導言：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們一起來做個游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發，摸摸你的尾巴……
（預設：生疑惑，我們沒有尾巴啊？）
（2）導學：我們人類沒有尾巴，那誰有尾巴呢？（動物）你知道哪些小動物有尾巴呢？（學生自由說自己知道的有關小動物尾巴的資料。）
（3）小結：小朋友們知道的知識可真多，知道這么多有尾巴的小動物。
2．隨機識字。
（1）我們一起來看“尾巴”這個詞。（板書：尾巴）誰來讀一讀這個詞？
（2）指導學生觀察拼音。發現“巴”沒有聲調，要讀輕聲，我們要把“巴”讀得又輕又短。
3．導學：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們還進行了一場比賽呢！它們要比什么呢？
（板書：在“尾巴”前加上“比”。）
4．認讀課文題目。
（1）指名讀課文題目。
（2）導學：我們不僅要讀準這三個字的音，還要記住它們的形，誰跟大家說一說有什么好辦法記住它們？
二、初讀課文，識記生字
1．導學：想知道哪些動物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！
2．提出自讀要求：
（1）大家讀課文時注意看旁邊的插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。
（2）把參加比賽的小動物的名字用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。
3．學生看圖，借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。
4．教師引導學生交流參加比賽的小動物。
（1）根據學生的回答，出示帶拼音的詞語和動物的圖片。
（2）你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧！
（3）播放小動物們的話，并依次出現小動物的名字，請學生大聲說出它們的名字。（齊說、指名說）
5．去掉圖片認詞語。
導學：現在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）
6．去掉拼音開火車讀小動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。
7．開動腦筋識字：
（1）導言：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，開動小腦筋，你想記哪個字？
（2）學生自由讀生字，交流識記方法。
三、再讀課文，隨文識字
1．提出閱讀要求：
（1）在課文中畫出會寫的字和會認的字，把要求會認的字多讀幾遍，想辦法記一記。
（2）想一想兒歌主要講了什么內容。
2．學生按要求再次自由讀課文。
3．組織學生同桌之間互相交流展示。
（1）同桌輪流讀，相互正音。
（2）讀得好的地方互相學習，不太好的地方一起改進。
4．指名讀課文，交流兒歌的主要內容。
5．指名分段讀文，隨文識記生字。
（1）識記“短、扁”。
①對比“長”認識“短”，對比物體形狀認識“扁”。
②給“短”擴詞：短發、短裙、短襪、長短。
③用“扁”練習說話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。
（2）識記“最”。
①加一加的方法：上面一個日字頭，下面一個“耳”的變形，再加一個“又”。
②用字謎識記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。
6．做游戲，鞏固生字。
7．齊讀課文。
四、辨認字形，指導寫字
1．導言：我們已經成功地認識了11個生字寶寶，還有4個生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫好它們嗎？
2．出示“我會寫”的字。認讀、組詞。
3．觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發現。
4．指導書寫，示范并且強調生字的筆順。
5．學生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。
6．評議。
【第二課時】
一、復習字詞，導入新課
1．導言：今天老師請大家認識一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧！
2．出示聰明猴的話：
人們都叫我聰明猴，是因為我腦子靈，學過的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學過的'東西是不是都記住了。
3．導學：現在我們就來檢驗一下上節課學習的內容吧！
（1）聽寫字詞。
（2）導學：到底有哪些動物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應的圖片。）
①學生認讀小動物的名字，并貼到對應的圖片下面。
②指導學生用一句話來表達：
句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。
二、細讀對話，理解內容
1．導學：這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學們翻開課本，大聲地朗讀課文。
2．師指導學習認識小節：這篇課文一共有四小節，每三句是一小節，小節與小節之間有空行。
3．認識問號，學會讀問句。
（1）請四名同學來讀課文，每人讀一節，其他的同學要仔細聽，認真看，用心想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆作記號。
（2）指導學生先在自己的小組內說一說自己的發現。
（3）組織學生匯報，教師相機指導。
4．學習答句，理解內容。
（1）導問：你們能回答出剛才的問題嗎？（根據學生的回答，顯示相應的句子，出示板書。）
（2）展示有關圖片，幫助學生理解。
①出示有關松鼠的資料，幫助學生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的手法。
②出示有關孔雀的資料，幫助學生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。
③通過做動作的方式，讓學生理解“扁”。
5．指導學生有感情地朗讀。
（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個問題？和你的同桌對讀一下。一個問，一個答。
（2）指兩名學生分別讀問句和答句。
（3）評價讀的情況。
（4）小結：
①問號要讀出疑問的語氣；
②要將動物尾巴的特點表現出來；
③輕聲要讀好。
（5）生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。
三、鞏固字詞，熟讀成誦
1．背誦課文。先自己背背，再同桌互背。
2．游戲：找尾巴。
（1）（展示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。）
導言：小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，同學們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？
（2）提出活動要求。
①說說這些動物的名稱，復習已學的生字。
②說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長發。
③添畫動物的尾巴，畫好之后同學之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。
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