大班語言|漏
活動目標：
1、了解故事內容，通過聆聽故事和觀察畫面細節理解角色心理和故事情節。
2、嘗試用語言、體態、表情等表現故事中的趣味片段，體驗繪本故事的趣味性。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有一定的閱讀經驗
2、材料準備：ppt、圖片、黑板
活動過程：
一、引出話題、激發興趣
1、以前看過的聽過的故事中，最喜歡哪些故事？
2、有沒有聽過中國民間故事？什么是中國民間故事？
3、看看這個故事發生在什么地方？什么時候？
二、欣賞故事前半段、從畫面中理解故事情節
（一）從小偷、老虎的神態動作揣摩心理活動
1、王老漢家里的大胖驢，把誰招來了？
2、猜猜小偷和老虎心里在想什么？
3、這天晚上，老虎和小偷去干嗎？他們是什么樣子的？
（二）重點理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。
1、你們聽明白老奶奶說了什么嗎？
2、躲在墻角、房頂的小偷老虎冷不丁聽到嗎，能明白老奶奶說的意思嗎？
（三）小偷、老虎心里的.“漏”是什么？
1、他們想的意思差不多，但有一點點不一樣，誰能將里面的小秘密找出來。
2、老師朗誦
3、小偷覺得“漏”是什么?老虎覺得“漏”是什么？
三、欣賞故事后半段、嘗試進行對話表演
1、進一步了解小偷和老虎的心理活動
2、嘗試和教師分角色趣味性的表現老虎和小偷的對話。
3、肢體表演，感知老虎小偷見面剎那的戲劇性效果。
四、完整欣賞故事，回味故事中的細節
1、交流討論：（1）最喜歡故事的什么地方
（2）還有什么不明白的地方
2、完整欣賞故事
五、延伸
介紹故事名字“漏”，認識漢字結構
活動反思：
這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的現象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。
今天的活動中，我將重點放在幼兒理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。還加入了方言的形式，所以我重復說了好幾遍，讓幼兒在趣味的傾聽的同時了解什么是“漏”。將重難點克服了之后接下來的故事理解就相對容易了許多。
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