大班科學活動：滾滾樂

時間：2021-11-26 14:35:20 教案我要投稿

大班科學活動：滾滾樂

　　活動目標：

　　1．對生活中滾動的物體產生興趣，能發現滾動物體的形狀特征。

　　2．探索滾動路線與物體形狀之間的關系，并嘗試記錄。

　　3．體驗合作探索的樂趣，樂于用自己的語言表達所發現的現象。

　　活動準備：

　　1．方形積木、餅干桶、牛奶盒；銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐；方便面筒、紙杯、可樂杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐；一個大籃子，記號筆，紙。

　　2．場地：半圓形，在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程：

　　一．談話導入

　　師：小朋友們好！今天陳老師給小朋友們帶了許多好玩的東西，請小朋友們來玩一玩，找一找，看看那些東西可以滾動，那些東西不可以滾動？請你們把不能滾動的東西找出來放到老師的筐子里，把能滾動的東西拿在手上，記住每人拿一個滾一滾，在玩一玩，想想看他們為什么會滾動？

　　二．探索發現，嘗試驗證

　　1.第一次探索，尋找滾動，發現物體滾動的原因

　　教師：孩子們，請拿好你們的東西找個位置坐下來，讓我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西？

　　教師：想想看，為什么這些東西都會滾動？（幼兒回答）

　　小結：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上總有一個地方是圓的，所以就會滾動，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的？相互之間交換著摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的．

　　2.第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關系，并嘗試記錄。

　　（1）．游戲：滾進球門。

　　教師：那我們現在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲，游戲的名字叫《滾進球門》，這個游戲需要兩個人玩，誰來配合我？示范：兩個人面對面分別站在橫線上，一人做球門，另一個人把東西放在線上，瞄準球門，輕輕一推。小朋友在玩的時候注意觀察，看哪些東西不能滾進球門呢？哪些東西能滾進球門？他們滾動時走的路線一樣嗎？

　　（2）．幼兒兩兩結伴游戲

　　（3）．集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。

　　a、集體交流分類：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到圓點上，誰來說說哪些東西不能滾不進球門？（幼兒驗證）哪些東西能滾進球門？（幼兒驗證）教師引導幼兒分類：現在，請你們把不能滾進球門的東西放到老師的這邊，把能滾進球門的東西放到老師的這邊。

　　b、探索滾動路線與物體形狀之間的`關系，并嘗試記錄。

　　教師以驚奇的口氣提出疑問：“真奇怪？為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢？”（幼兒回答）

　　總結：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉圈，不能滾進球門，我來把它的形狀畫出來，（畫出一頭大一頭小），想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——轉圈。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動時會轉一個圈的物體叫做“圓錐臺”。

　　“為什么保新膜筒，薯片罐容易滾進球門？”（幼兒回答）總結：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗像根柱子（畫出圓柱體），可以滾進球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來——直線（直線）我們把上下有兩個大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。

　　“為什么皮球容易滾進球門？”（幼兒回答）總結：因為皮球它到處是圓的，能滾進球門（畫出球體），它除了可以直直的滾動，還可以向那些方向滾動？（幼兒回答）請幼兒把它滾動的路線畫下來。因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動，我們把這樣的物體叫做“球體”。

　　3．第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？

　　教師：接下來我們再來玩一個游戲，游戲的名字叫“趕小豬”。

　　這個游戲需要兩個人玩，兩小朋友先站在起點線上，用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過小樹，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。

　　在此基礎上總結：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。得出結論后，教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾，球體可以向各個方向任意滾動的路線。

　　小結：原來物體的滾動不僅與它們形狀有關系，而且滾動的路線也與形狀有關，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　三．記錄分享

　　師：今天我們玩了這么多可以滾動的東西，快把我們發現的秘密記錄下來吧。作業要求：給以上的物體連上正確的滾動路線。

　　四．活動延深

　　小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動的東西等待我們去發現，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動，他滾動路線是怎樣的？然后我們把它記錄下來，分享給更多的老師和小朋友們。

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