光的折射教案之一

時間：2021-11-26 11:20:19 教案我要投稿

光的折射教案之一

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的光的折射教案之一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

光的折射教案之一

　　（一）教材：人教社九年義務教育初中物理第一冊

　　（二）教學目的

　　1、知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

　　2、知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況。

　　3、知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

　　4、能用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

　　（三）教具

　　碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。

　　（四）教學過程

　　一、觀察本節(jié)課文“？”中的現(xiàn)象，引出課題請同學們觀察幾個現(xiàn)象。

　　1．教師出示一只碗，讓學生觀察確定的深淺。給碗加入適量的水，再讓學生觀察碗的深淺，有什么變化。

　　2．取一根筷子，讓學生看是直的。將筷子斜放入水中，再讓學生觀察筷子有什么變化。

　　教師問：看到了什么現(xiàn)象？（學生回答：碗加水后好像變淺了。筷子放入水中好像在水面處折斷了。）教師再問：這是什么原因呢？今天我們來研究光的另一種現(xiàn)象。學習后，同學們就能解釋這些現(xiàn)象了。引出課題并板書。

　　二、講授新課

　　1．通過演示，講解什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

　　教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象。演示時，在入射點處垂直水面插入一細木棒作法線。學生看到光在水面處改變方向繼續(xù)在水中傳播。教師講述什么是光的折射現(xiàn)象。在黑板上畫出折射光路圖。接著講述什么是折射光線、折射角。同時強調指出：折射角是折射光線與法線的夾角，而不是與界面的夾角。

　　2．通過演示，研究光的折射情況

　　①教師用“全反射演示器”演示課本上圖6—2的實驗，光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況。讓學生觀察折射角與入射角的'大小關系。改變入射角再做一次。

　　演示完在黑板上畫出光路圖。教師先畫出入射光線，然后讓學生畫出不同入射角的折射光線（如圖1）。

　　教師引導學生小結：光從空氣斜射入水時，折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時，折射角等于入射角都等于零，即方向不改變。（在黑板上板書）

　　教師補充講述，如果光從空氣射入玻璃、水晶等一些透明介質中時，情況和上述相同。

　　②再演示光從水斜射入空氣和垂直射入空氣時的折射情況。先讓學生小結，然后教師再給出結論，并板書。

　　比較①、②的情況。教師指出折射現(xiàn)象中，光路也是可逆的。在圖6—1中用反向箭頭標出光路。

　　師生共同小結光的折射規(guī)律。讓學生閱讀教材上本節(jié)課文方框中“光的折射”一段。

　　3．舉例應用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

　　分析課本圖6—4所示的現(xiàn)象。畫出光路圖，教師解釋池底變淺的原因。強調：人看到池底是因為池底射出的光經(jīng)過折射后進入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的。所以池底好像抬高了，也就是變淺了。需要指出：人們看到池底的A′點是A點的虛像。

　　回顧本課開始同學們觀察到的第一個現(xiàn)象：碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。

　　三、小結本課內容。討論實例。完成課文中的練習