《全國(guó)政治文化中心——北京》
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出北京的位置、范圍，并對(duì)北京的地理位置作出評(píng)價(jià)。
2、利用資料分析說(shuō)出北京的城市職能。
3、了解北京的歷史文化和現(xiàn)代城市建設(shè)的成就。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)北京祝福祖國(guó)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
北京是全國(guó)的政治、文化中心的城市職能。
教學(xué)難點(diǎn)：
北京城古建筑的保護(hù)與發(fā)展。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)手段：多媒體課件、小黑板
課型：新課
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入：多媒體播放歌曲《北京歡迎你》，在歌聲中把同學(xué)們引入新課。
二、學(xué)生自主預(yù)習(xí)
教師給出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生閱讀教材自主預(yù)習(xí)，可以組內(nèi)互相講解。
措施：教師巡視并提醒學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，把重點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)理解并記住。
三、學(xué)生分組上黑板
每組按老師分派的任務(wù)在黑板上寫(xiě)出來(lái)，組內(nèi)討論，各個(gè)過(guò)關(guān)，組內(nèi)完成的可以去其他組學(xué)習(xí)討論。同時(shí)組內(nèi)分工，明確各自上臺(tái)展示的內(nèi)容。
四、分組展示
全班同學(xué)集中在黑板前，各小組輪流上臺(tái)分析講解本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指出容易出錯(cuò)或容易混淆的地方。
第一小組：政治文化中心
1、北京位于的北部邊緣，背靠群山，面向。
2、北京的經(jīng)緯位置大致是；北京的地勢(shì)，
屬氣候。
3、北京是新中國(guó)的，是全國(guó)的、中心，也是國(guó)際交往中心。是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)所在地，
是黨中央和國(guó)務(wù)院所在地。
4、舉例說(shuō)明北京是我國(guó)的文化中心。
措施：以上內(nèi)容板書(shū)在小黑板上，由第一小組不同組員上臺(tái)講解，在講解第2題時(shí)，利用多媒體圖片展示，從圖上把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。講完第3題后，教師應(yīng)追問(wèn)：北京長(zhǎng)期作為全國(guó)的政治中心，其地理位置有什么有優(yōu)點(diǎn)？第4題可以讓學(xué)生通過(guò)書(shū)本的圖片文字說(shuō)明后，再舉生活中同學(xué)們熟悉的實(shí)例。以把課堂氣氛推向一個(gè)小高潮。
第二組：歷史悠久的古城
1、列舉北京作為都城的歷史。
2、北京的'名勝古跡中，
、等先后被列入世界遺產(chǎn)名錄。
措施：第1題學(xué)生通過(guò)所學(xué)歷史知識(shí)或上網(wǎng)查閱資料，對(duì)北京作為都城的歷史做簡(jiǎn)潔的介紹。預(yù)見(jiàn)：這里可能會(huì)要讓幾個(gè)同學(xué)相互補(bǔ)充才能完整。第2題后教師追問(wèn)：誰(shuí)知道這些名勝的歷史價(jià)值？學(xué)生通過(guò)多媒體圖片輔助展示，一人說(shuō)一處，簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)即可。教師再次追問(wèn)：對(duì)這些名勝我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)又很好地開(kāi)發(fā)利用其價(jià)值？通過(guò)追問(wèn)突破本節(jié)的難點(diǎn)。
第三組：建設(shè)現(xiàn)代化大都市
1、北京現(xiàn)代城市建設(shè)的成就。
2、北京現(xiàn)代新的地標(biāo)建筑。
措施：第1題學(xué)生通過(guò)多媒體圖片資料的展示，從三個(gè)方面說(shuō)明。教師追問(wèn)：有沒(méi)有去過(guò)北京的同學(xué)，上臺(tái)談?wù)剬?duì)北京城市的印象。第2題通過(guò)多媒體圖片展示給學(xué)生，并讓學(xué)生即興上臺(tái)做簡(jiǎn)單的分析說(shuō)明。
第四組：總結(jié)提升
1、xx年3月，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京隆重召開(kāi)…….，這說(shuō)明北京是我國(guó)的（）
a、文化中心b、國(guó)際交往中心c、交通中心d、政治中心
2、下列關(guān)于北京的發(fā)展與建設(shè)的說(shuō)法，正確的是（）
a、北京是個(gè)文化古城，歷史遺留建筑很多，嚴(yán)重阻礙了北京的發(fā)展，應(yīng)該堅(jiān)決拆除。
b、今天的北京城區(qū)一改過(guò)去的舊面貌，歷史對(duì)北京的今天毫無(wú)影響
c、為加快北京的發(fā)展速度，應(yīng)加大工業(yè)發(fā)展的力度
d、在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時(shí)修建現(xiàn)代建筑
措施：讓學(xué)生在講清答案的同時(shí)，能分析其原因。尤其是第2題，講完后教師應(yīng)追問(wèn)：abc答案分別錯(cuò)在哪里？
第五組：國(guó)慶60周年在即，請(qǐng)為祖國(guó)北京送上你的一句衷心的祝福。
措施：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，并在此把課堂氣氛推向最高潮。
五、當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)
1、北京是我國(guó)的、中心，也是國(guó)際交往中心。
2、北京的經(jīng)緯度分別是。
3、北京的名勝古跡有
4、北京現(xiàn)代新的地標(biāo)建筑有、、國(guó)家大劇院和央視大樓。
措施：老師讀題，學(xué)生只寫(xiě)答案，對(duì)桌互相改，錯(cuò)二個(gè)以上的把名字交給老師，下節(jié)課前過(guò)關(guān)。同學(xué)們上臺(tái)糾錯(cuò)提醒：指出剛才有哪些容易出錯(cuò)的字或知識(shí)點(diǎn)，并把正確的板書(shū)到黑板上。
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