第14冊—第9課活潑有趣的帽子和文化衫

時間：2021-11-19 15:24:33 教案我要投稿

第14冊—第9課活潑有趣的帽子和文化衫

　　教材分析

第14冊—第9課活潑有趣的帽子和文化衫

　　1．編輯指導思想

　　由于學生的日常衣著大多數(shù)是學校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學生對于衣帽的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生們親自設計制作帽子和繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學生的動手能力、審美情趣，體會帽子、服裝除了實用功能以外的文化內涵和藝術品位。讓學生盡情發(fā)揮想像力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　版面分析：敦煌藝術考察團圖例中所出現(xiàn)的以敦煌藝術考察為主題設計的文化衫和帽子，能緊緊扣住敦煌壁畫的特點，在圖案和顏色的選擇上充分體現(xiàn)出敦煌壁畫的魅力，采用了敦煌壁畫中的飛天和樂舞，造型色彩對比強烈、鮮艷。而參加航天考察夏令營的幾位學生，他們所穿的文化衫和帽子都是自己親手設計制作的。文化衫圖案的設計緊緊扣住航天考察的主題，圖案設計使人產生豐富的聯(lián)想，把我們帶進神秘的宇宙世界中；而帽子的造型簡練、實用，色彩鮮艷奪目，充滿蓬勃的朝氣，象征青少年朋友們勇于探索、旺盛的求知欲。

　　教學內容與目標

　　（1）顯性內容與目標

　　應知：

　　①外形與內部圖形的設計。

　　恰當?shù)膱D形、文字或符號在帽子和文化衫上的運用。

　　②色彩的合理搭配。

　　用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的帽子和文化衫。

　　③對空間與結構的認識。

　　在制作帽子的過程中，必須加強對空間與結構的.認識，并應用于制作，才能使帽子更加實用、美觀。

　　④材料的合理運用。

　　任何成品設計都離不開對材料的選擇與加工方法的選擇，這樣才能使其更具有表現(xiàn)力和實用性。

　　應會：

　　①學會用硬紙設計制作一頂帽子。

　　②學會用印染、繪制、剪貼等方法繪制一件文化衫。

　　（2）隱性內容與目標

　　發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學生都應具備的素質，把生活中美的東西、美的元素，經(jīng)過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。

　　通過帽子和文化衫的設計，讓學生更加認識自我，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生之間互相協(xié)作的集體主義精神。

　　教學重點與難點

　　重點：色彩搭配、手工制作和個性化風格的表現(xiàn)。

　　難點：怎樣找到適合主題的元素、符號和色彩，設計出具有個性的作品，提高學生的審美能力，增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

　　教學活動的方式與教學方法

　　教學建議：本課用兩課時來完成，采用自主探究式學習。上課前讓學生穿上自己準備的文化衫和帽子來展示，并圍繞老師設計的問題進行自評和互評，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的好奇心，進入本課的學習。第一課時和第二課時之間讓學生組成學習小組去收集資料和材料，培養(yǎng)學生自主學習的能力。第二課時開始讓學生進行交流，繼續(xù)引發(fā)學生進行深入探究。最后進行作品點評和互評，并評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最掛搭配獎等。

　　第一課時

　　課前準備：每組（每6人一組）收集兩套文化衫和帽子。

　　課中：

　　1．在有動感的音樂伴奏下，讓同學們在教室展示事先收集的文化衫和帽子。（調動學生學習的熱情）

　　討論：

　　（1）哪一組表演得最出色？

　　（2）哪一組展示的文化衫和帽子最有特色？

　　（3）文化衫和帽子有什么作用？有什么文化內涵？

　　（4）你最喜歡什么樣的文化衫？如果參加某種有主題的活動，市面上的文化衫能否滿足你們的審美需要？等等。（分組競賽，各小組發(fā)表自己的意見）

　　教師小結：市面上的確有很多漂亮的文化衫和帽子，但它們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要。

　　問：

　　（1）如何才能展現(xiàn)具有個性特點的文化衫和帽子呢？