幼兒園中班健康游戲《我們都是木頭人》附反思

　　活動目標：

　　1、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲活動。

　　2、培養幼兒的快速反應能力，體驗游戲的樂趣。

　　3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　音樂《一二三，木頭人》 ‘

　　活動過程：

　　一、基本玩法

　　1、一起叫口令:“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”

　　2、口令完畢立即保持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。

　　3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲的失敗者。

　　4、然后再開始下一輪木頭人游戲。

　　指導重點：引導幼兒在進行游戲時，能熟悉游戲的基本玩法。

　　二、創新玩法

　　玩法：一人趴在黑板上，當趴著的人說一二三木頭人是，其他小朋友就不能動，動的則換人，當另一個人碰到趴著的人時，便去追趕其他幼兒。

　　指導重點：引導幼兒做出反應控制。

　　評價重點：能否第一反應做出身體控制。

　　三、新玩法：聽到不許動時，馬上擺出不同造型，教師拍照并獎勵那些自主創編的小朋友。

　　指導重點：引導幼兒創編動作。

　　評價重點：能否第一反應做出創編動作。

　　四、游戲升級：聽著音樂進行游戲，并模仿小動物走路。

　　指導重點：引導幼兒聽音樂節奏并進行創編動作。

　　評價重點：能否幼兒聽音樂節奏并進行創編動作。

　　活動反思：

　　整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的.地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。

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