幼兒園大班主題教案《種子找家》含反思
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班主題教案《種子找家》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在黑板上畫一顆大樹(shù)，再在樹(shù)上面貼些水果圖片，仔細(xì)觀察這些果實(shí)它們的種子在哪里？這些種子有家嗎？它們的家在哪里？帶著問(wèn)題進(jìn)入課程，感受大自然的奧秘，神奇和美麗，教育小朋友要熱愛(ài)大自然，探索大自然的獨(dú)特景色。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試發(fā)現(xiàn)植物果實(shí)里的種子，知道種子能長(zhǎng)成新的植物。
2、了解種子傳播的多種方式。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、種子的不同傳播方式。
2、觀察種子的形狀、大小、顏色？
3、種子怎么找自己的新家的？
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、植物的果實(shí)，如蘋果、梨、葡萄、桃、西瓜等。
2、歌曲《小種子》磁帶。
3、一些植物的種子。
4、反映種子找家的不同方式的圖片一組。
5、水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好。
2、播放歌曲磁帶《小種子》，老師跟小朋友一邊拍手，一邊跟唱歌曲。
3、教師：歌曲里講的是什么事情？（提問(wèn)全班幼兒）
教師：大家回答正確，非常不錯(cuò)，真棒！
4、教師小結(jié)：種子在泥土里，喝夠了水、曬到充足的陽(yáng)光，慢慢的發(fā)芽，成為新的植物，長(zhǎng)大后就會(huì)結(jié)果實(shí)。
5、教師出示植物的種子。
教師：你們知道這些是什么嗎？這就是植物的.種子。
二、切果實(shí)，找種子，說(shuō)種子。
1、教師：今天教師給小朋友帶來(lái)了一些什么呢？（教師展示實(shí)物果實(shí)）小朋友你們看！這是什么？（蘋果、梨、桃、西瓜）這些水果哪些是樹(shù)上結(jié)的？[文。章出自快思教。案網(wǎng)]出示圖片。教師總結(jié)：一粒種子可厲害了，可以結(jié)出很多果實(shí)來(lái)！那你們見(jiàn)過(guò)它們的種子過(guò)嗎？（見(jiàn)過(guò)）這些種子長(zhǎng)什么樣呢！（例如：桃的種子呈橢圓形，上端鈍，下端尖。堅(jiān)硬的種皮外表呈波浪高低起伏。）它們的種子在哪里？（在水果里面，只要把它切開(kāi)就可以看見(jiàn)）
2、教師：小朋友們不知道沒(méi)關(guān)系，等下老師切開(kāi)給你們看，切的時(shí)候，一定要把水果洗干凈，在干凈的地方切，切之前一定要小心，可不能切到手了。教師先切桃。然后把桃拿到幼兒跟前走一圈幼兒可以找種子、觀察種子！找到種子后教師出示桃的圖片，圖片以讓幼兒觀察桃的形狀、大小、顏色。
3、教師：剛才我們觀察了，這些種子的家在哪里？（在果實(shí)里）那它原來(lái)的家在哪里？（在泥土里），原來(lái)呀！種子有兩個(gè)家。
4、教師：春季到來(lái)，這些種子被農(nóng)民伯伯種在田野、果園里，給它們淋水、施肥、，陽(yáng)光充足，它們就會(huì)長(zhǎng)成新植物，長(zhǎng)大后就會(huì)結(jié)果實(shí)，小朋友們就可以吃到新鮮甜脆的水果，多吃水果，我們的身體就會(huì)壯壯的，增強(qiáng)體抗力，小朋友們就會(huì)少生病。
三、猜一猜
1、教師：你們覺(jué)得這些種子會(huì)找到新家嗎？（種子都是靠人類幫它種到泥土里找到新家的）教師鼓勵(lì)（大自然多神奇、神秘、多美妙，有些種子可厲害了，不需要人類的幫忙自己可以找到新家）我們一起來(lái)看一下這些種子究竟如何找到新家的？我們一起來(lái)看圖片，看完一張圖片教師都要提問(wèn)？它們是什么種子？它們是怎么找到新家的呢？
2、蒲公英（隨風(fēng)飛去找新家）
3、蒼耳（掛在動(dòng)物身上或人的衣服上來(lái)找新家的）
教學(xué)反思
在課程中能夠激發(fā)幼兒的積極性和探討性，小朋友的參與性很強(qiáng)，興趣很高，已經(jīng)不是單純的看老師切果子找種子，而是讓幼兒參與其中，體會(huì)到如何觀察了解種子，我深深體會(huì)到：在主題探究學(xué)習(xí)中幼兒的個(gè)性得到良好發(fā)展，今天的孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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