幼兒園大班音樂教案《捏泥人》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《捏泥人》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1 .了解樂曲旋律和結構，并隨A段音樂的節拍表現捏泥人欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。
2.創編泥人造型，感受B段音樂優美舒緩的情緒。
3 .在與同伴協作的過程中體驗相互合作的快樂
4 .積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經驗。
活動過程：
(一)導入小朋友，你們捏過泥人嗎?捏泥人要做哪些動作呢?(根據幼兒回答，帶幼兒有節奏的說做動作。)
(二)了解音樂《喜洋洋》。
1.捏泥人是件很開心的事，我們為它配上一段好聽的音樂，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作吧!(完整欣賞《喜洋洋》音樂)
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺?
2.這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方?(再次欣賞音樂)
3.分段欣賞，區分A B段的不同。
(三)用捏泥人的`動作，配合體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節奏。
1.教師示范做捏泥人動作。邊做團搓壓捏的動作，邊念：團，團，團腦袋;搓，搓，搓胳膊;壓，壓，壓身體;捏，捏，捏手腳。
2 .幼兒練習，一起隨著音樂節奏做捏泥人的動作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。(動作大)
(四)創編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動作表現。
1.教師示范泥人造型。(師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑)
2.引導幼兒感受造型過程。
3.引導幼兒創編泥人造型。
4.幼兒兩兩合作，聽B段音樂練。(教師及時用語言提示)
(五)隨A段音樂表現欣賞泥人時高興和贊賞的動作神態。
1 .引導幼兒創編欣賞泥人的動作神態。
泥人捏好了，真高興啊!我們可以用什么動作和神態來表示高興來贊賞自己的泥人呢?
2 .教師示范表現欣賞泥人的情景。
3.幼兒隨音樂表現。
(六)完整表現捏泥人的過程。
1 .師隨音樂示范一次。
2 .幼兒隨音樂完整表現。
3 .請客人老師合作一次。
(七)談話小結。
進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
活動反思：
本節活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍�；顒右婚_始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環節是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
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