小班教案：我的新家

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班教案：我的新家，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案：我的新家1

　　【活動目標】

　　1．認識班級的標志和環境。

　　2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

　　【活動準備】

　　1．將班級標記（如蘋果）貼在活動室門上。

　　2．小動物（如小象、小羊等）手偶1個。

　　【活動過程】

　　1．引導幼兒認識班級標志。

　　教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎？引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

　　教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎？

　　2．參觀新家。

　　帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

　　教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走，在沿途的每一個區域停留，教師介紹該區域的玩具。

　　繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

　　3．幼兒自由游戲。

　　師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧！

　　再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧！”直到所有的幼兒都進入活動區。

　　教師到各活動區觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來！”

小班教案：我的新家2

　　設計思路：

　　小班的寶寶從家里進入幼兒園，面對一個新的環境，會產生陌生焦慮感。應引導幼兒了解自己所在的班級，熟悉自己班級的幾個生活分區，盡快幫助寶寶熟悉并喜歡新的生活環境，即適應幼兒園的生活。本活動就是讓幼兒通過看看、說說、玩玩的方式，從多個方面了解自己的班級，使用班級的生活設施。

　　活動目標：

　　1.通過引導幼兒參加自己班級的生活空間，生活設施，使幼兒熟悉并喜歡新的生活環境，培養幼兒愛自己班級的情感。

　　2.指導幼兒正確區分睡眠、活動、洗手間、廁所幾個重要的活動區域，基本能夠正確，安全地使用班級的生活設施。

　　重點難點：

　　重點是讓幼兒了解自己班級的生活空間，會正確區分睡眠活動、洗手、廁所這幾個活動區域。難點是幼兒能夠正確安全使用班級的生活設施。

　　活動準備：

　　布置好整潔、衛生、安全的活動生活區域。如;睡眠室、活動室、洗手間、廁所。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒欣賞故事《幼兒園的一天》。提問：

　　(1)故事中的紅紅在哪里聽老師講故事、唱歌、做游戲?

　　(2)中午，紅紅在哪里吃飯?午睡在什么地方?

　　幼兒回答后教師總結：紅紅在幼兒園里有活動室、睡眠室、餐廳。那我們也來參觀一下我們的班級里有什么呢?

　　請幼兒觀察自己班的新環境，說說自己的新發現。:如觀察到活動室里有桌子，小椅子，游戲玩具，還有娃娃家，活動室的墻上還帖有動畫卡通圖片，各種鮮艷的圖案。教師在幼兒說出后適當引導，讓幼兒喜歡新的環境。

　　2.引導幼兒參觀班級的幾個重要生活區域。(如：睡眠室、活動室、洗手間、廁所)邊參觀邊討論，說出它們的名稱、功能，學習使用的方法。

　　(1) 睡眠室里有許多小床，是小朋友安靜午睡的地方。

　　(2) 活動室是小朋友上課、游戲的地方。

　　(3) 洗手間里有洗手池、毛巾、杯子、保溫桶，是小朋友洗手、喝水的地方。小杯子、毛巾上面都有小朋友的照片，和照片對應的毛巾、杯子是自己的，要正確使用自己的毛巾、杯子。

　　(4) 廁所是小朋友解小便、大便的地方，小朋友在上廁所時一定要注意安全。

　　引導幼兒親自使用一下其中的生活設施，教師隨時用簡明的語言作介紹，提示幼兒在使用過程中注意安全，并糾正幼兒錯誤的`使用方法。

　　3.教師小結：寶寶們都很棒，今天，我們認識了我們班級的睡眠室、活動室、洗手間、廁所，我們班的小朋友就是我們這個家的小主人。以后，你們都要高高興興來我們幼兒園的這個家，要愛護這個家的所有東西。

　　活動延伸：

　　游戲：《捉迷藏》玩法：讓全體幼兒閉上眼睛，請一個老師帶領個別幼兒藏到睡眠室或其他地方并發出聲音，請其他幼兒猜一猜他們藏在哪里，更換幼兒，繼續游戲。

小班教案：我的新家3

　　活動目標:

　　1.熟悉新環境,了解班里的新伙伴。

　　2.知道自己升班了,萌發作中班小朋友的自豪感。

　　3.會用自己喜歡的裝飾物布置活動室,產生熱愛新班的情感。

　　活動準備:

　　打掃活動室衛生,整理班級物品,簡單布置室內的環境和區域,剪刀,各種制作手工作品的材料,例如:皺紋紙,彩條,拉環等

　　活動過程:

　　1.談話引導幼兒觀察班里小朋友的變化,認識新朋友。

　　老師自我介紹后與幼兒一起數數班里來了多少位新朋友?說說新朋友長得什么樣?請新朋友作自我介紹。

　　2.說說同伴之間的變化,引導幼兒多觀察,盡量讓幼兒充分自己的語言表達能力,看看是否長高了?長胖了?比比誰高誰矮?(提醒幼兒主動與新朋友交流,鼓勵新朋友大膽與同伴互動)。

　　老師和幼兒一起小結:我們長大了,長高了,是中班的小朋友了,我們又有新朋友了,大家在一起很開心。長大了,我們應該怎樣做呢?(引導幼兒從生活習慣、學習習慣和同伴相處等方面談談自己的感受)。

　　3.引導幼兒仔細觀察,比較一下中班活動室和小班活動室不一樣的地方,并相互交流討論新環境。

　　(1)知道自己是中班的小朋友,是哪個班的小朋友,說說原來是哪個班的?在什么位置?現在的班級在什么位置?

　　(2)參觀自己的活動室,從各個方面說說中班與小班的不同,引導幼兒自由發言,鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4.引導幼兒怎樣布置我們的新家,才能使他更漂亮。引導幼兒認識材料,提醒幼兒注意安全和衛生。

　　5.幼兒自由分組,自由選擇材料,合作制作作品。

　　6.教師巡回指導,并引導幼兒把作品布置在教室適當的位置,重點指導幼兒分辨左右,感知并運用上下、左右、前后等詞匯進行環境布置。

　　7.參觀欣賞環境布置,請幼兒自己講解自己的作品和環境布置。

　　活動延伸:

　　請爸爸媽媽在接送幼兒時,參觀幼兒布置的環境,并給與鼓勵和肯定。并在日常生活中,引導幼兒不斷豐富、美化自己的環境,體驗小主人的責任感和成就感。

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