幼兒園豆豆排隊數(shù)學教案

時間：2022-05-28 10:10:03 教案我要投稿

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幼兒園豆豆排隊數(shù)學教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園豆豆排隊數(shù)學教案，歡迎大家分享。

幼兒園豆豆排隊數(shù)學教案

　　教學目標：

　　1、學習將收集的豆子進行分類、排列，并做記錄。

　　2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　教學準備：

　　1、幼兒人手一份豆子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

　　2、雙面操作板（前后一樣，如圖示。“0”是豆子的標記，分別表示蠶豆、黃豆、紅豆）。

　　3、海洋球、乒乓球各一個。

　　教學過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：看看桌上有什么？它們都有一個共同的名字叫什么？

　　幼：蠶豆、黃豆、紅豆。它們的名字叫種子。

　　二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1、講解動作要領。

　　師：現(xiàn)在請你們做件事――給這些種子分分家（出示操作板，正反面一樣，圖示），猜猜第一條線上排什么？為什么？

　　幼：紅豆，因為有紅豆標記。

　　師：那第二、第三條線上呢甲

　　幼：黃豆、蠶豆。

　　師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"

　　三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子中。在幼兒進行操作時，教師用簡潔的語言表達了四層意思：要做什幺（操作目標），要怎么去做（活動規(guī)則），要注意什么（強調(diào)重點），完成作業(yè)的標志（自我檢測的依據(jù)）。尤其是“一個靠著一個”和“站左線上”的要求，能排除不規(guī)范排列給比較、歸納以及形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習慣。

　　2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3、幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十顆，隊伍卻不一樣長呢？”

　　幼A：因為紅豆小，所以排得最短。

　　幼B：因為蠶豆大，所以排得最長。

　　幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。

　　4、小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短；顆粒越大，排列越長。

　　讓幼兒理解抽象的概念必須從操作開始、因此，安排操作活動，讓幼兒先動手分、排隊，觀察具體、直觀的現(xiàn)象詹，再動腦思考、比較，逐步理解物體大小、數(shù)量與排列長短之間的關系。同時教師引導幼兒用“因為…、所以？”大膽、清晰地表達自己通過探索、思考后得出的結論，幫助幼兒理清思路，促進了語言的發(fā)展。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。（出示操作板，正反面一樣，圖示。）

　　師：看看紙板上的三條線怎么樣？

　　幼：一樣長。

　　師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數(shù)量會不會一樣多？

　　幼A：一樣。

　　幼B：不一樣。

　　幼c：不知道。

　　提出設問，引導幼兒運嗣自己的經(jīng)驗去思考。針對幼兒的回答，教師不立即做出“對’’與“錯”的判斷，而是給幼兒留下懸念，讓幼兒帶著問題去操作，激發(fā)英強烈的探索欲望。

　　2、交代探索要求，幼兒操作。

　　師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量到底會不會一樣多呢

　　3、講述操作結果。