北師大四年級語文上冊教案

時間：2021-09-24 11:26:13 教案我要投稿

北師大四年級語文上冊教案

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的北師大四年級語文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

北師大四年級語文上冊教案

　　一、教學目標：

　　1、培養學生合作、探究的意識。

　　2、對學生進行環境保護意識的教育。

　　3、學會本課5個生字，理解生字組成的新詞。

　　4、初讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　5、初步理解課文內容，學習給課文分段，概括段意。

　　6、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。

　　二、教學重點：

　　學會生字，理解新詞，熟讀課文。理解詩歌內容，了解植樹的重要。

　　三、教學難點：

　　初步理解課文內容，理清課文結構。對學生進行環境保護意識的教育。

　　四、教學準備：

　　小黑板、卡片、多媒體課件

　　五、教學步驟：

　　①、情景導入

　　②、初讀課文，整體感知詩歌。

　　③、再讀課文，理清文章思路。

　　④、指導書寫生字。

　　⑤、作業

　　六、教學過程：

　　一課時

　　導入新課：

　　課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話引入：同學們，這首歌好聽嗎?這是一首有關植樹的歌曲，名叫《植樹歌》。春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎?那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們去植樹》)

　　1、初讀課文。

　　2、選自己喜歡的方式(或朗讀、或輕讀、或默讀)自由讀課文。

　　出示自讀要求

　　(1)自讀課文兩遍

　　(2)畫出生字詞，結合生字表讀準字音

　　(3)標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍

　　3、檢查自學情況

　　(1)出示生字卡片，抽讀生字

　　(2)出示小黑板，讀一讀詞語

　　(3)讀好句子

　　出示投影片(第四節的第二句，第五節的第一句)

　　指名讀句子，相機指導“參”的讀音。

　　4、報名或指名分段朗讀課文，糾正讀音

　　組織互評，肯定優點，指出不足。

　　5、引導交流課文主要內容。

　　(1)、默讀課文，思考課文哪幾小節寫植樹的好處?其余部分寫了什么內容?

　　(2)、引導交流匯報

　　6、小結：

　　(1)、1-2節講少先隊員懷著愉快的心情在荒灘、溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹

　　(2)、3-5節講植樹的好處

　　(3)6節表明少先隊員植樹的決心

　　(4)、總結后根據提示討論分段，說段意

　　第2課時

　　〈一〉學習第一節

　　1、指名讀第1節。(課件出示第1小節的內容)

　　2、合作探究，聯系理解

　　(1)詩歌寫的什么季節的事?如何體現的?

　　相機理解“和煦”

　　(2)人物的心情怎樣?從哪兒看出來?

　　(3)探究三、四句

　　出示句子：“親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!”

　　一讀體會語氣(招呼出發)

　　二讀體會心情(興奮、愉快、朝氣蓬勃)

　　三讀聯系課題

　　這一句跟題目有什么關系，在文中有什么作用?(點明題意，開啟下文)

　　〈二〉、學習第二節

　　1、自由朗讀第二節(出示第二小節內容)

　　2、合作討論

　　(1)紅領巾指什么?

　　(2)他們在哪些地方植樹?

　　(3)省略號省略了什么內容?

　　(4)少先隊員植樹時的心情怎樣?

　　(5)“金色童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小樹”是哪兒來的.?這兩句有什么內在聯系。

　　3、師感情朗讀第二小節

　　〈三〉、學習第二段(3-5節)

　　1、默讀3-5節，思考：植樹有什么好處?

　　2、分別用四個字概括這三個小節所寫的植樹的好處

　　回答后板書綠色工廠

　　增添新綠

　　綠色希望

　　3、討論“綠色工廠”

　　(1)為什么把樹林比成綠色工廠?

　　(2)出示課件關于樹葉和陽光進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，同時將空氣中的水分和二氧化碳制成養料，供樹木吸收生長的小知識。

　　(3)樹木為什么能給人健康幸福(凈化空氣，減少污染)

　　4、討論“增添新綠”

　　(1)“染綠”怎么解釋?

　　(2)“版圖”指什么?

　　(3)聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句。

　　5、討論“綠色希望”

　　(1)說說綠色希望指什么?

　　(2)這“希望”里包含了什么內容?

　　(3)“叫”和“讓”體現了什么?

　　6、指導感情朗讀3-5節

　　自讀、指名讀、齊讀

　　〈四〉學習第六節

　　1、齊聲朗讀第六節，把握詩意

　　2、討論：“綠色寶庫”指什么?

　　3、為什么說森林是“綠色寶庫”?

　　4、聯系實際說說除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外，樹木還有什么作用?

　　5、這一節與第一節有什么聯系，在文中起什么作用?

　　七、教學結束：

　　總結

　　通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。根據提綱背誦，使學生學會在理解的基礎上背誦。理論結合實際，學以致用;同時拓寬學生知識面。

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