鄂教版五年級語文下冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的鄂教版五年級語文下冊教案，希望能夠幫助到大家。
鄂教版五年級語文下冊教案1
教學目標：
1、認讀6個字。
2、知道王老師是一個關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師，產生對王老師的敬佩之情。
3、聯系課文內容和生活實際，理解重點句子的意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特而自豪。懂得人與人之間應該互相理解、相互尊重的道理。
教學重點：
知道王老師是一個關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師。
教學過程：
一、導入
1、初讀課文，掃清字詞障礙。
你們認為那些字詞需要我們注意，認識了解。
尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰戰兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭
獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、速讀課文，注意剛才我們提點的字詞。
3、理解課文
4、課文主要寫了誰?寫了她一件什么事?
5、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
二、重點指導
◆ 王老師讓我看她左腳上的6個腳趾頭。
◆ 王老師告訴我每一個人都是不一樣的，應該為自己的獨特而驕傲。
◆ 王老師告訴我，不要因為自己來自農村而感到慚愧，不要因為自己的英語發音不標準二羞愧，不要為別人的愚蠢二羞愧。
◆ 第二天，王老師穿上露腳趾的藍涼鞋。
1、朗讀課文，通過讀這篇課文，你有什么啟發?
2、每個人都應該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現在又是怎么看的?
3、文章為什么用一雙美麗的藍涼鞋為題目?
小結：
在這個社會中，每個人都有自己的獨特之處。不要因為自身的條件不好或有缺陷而自卑，要勇敢的面對它。也不要因為自己在某一方面有缺點，有不足而失落羞愧，要鼓足勇氣去改正它，爭取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的`，也是楊老師想告訴大家的。
三、作業
寫一篇讀后感
板書設計：
一雙美麗的藍涼鞋
王老師：關心體貼學生，一心為學生著想
鄂教版五年級語文下冊教案2
教學目標：
知識目標
認讀3個字(含1個多音字)
能力目標
能夠對盧茨。朗格的做法發表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
情感目標
能過詳細復述這個故事。理解盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
教學重點：
體會盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
教學難點：
能夠對盧茨。朗格的做法發表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。
一、激情導入
1.簡介美國黑人田徑明星，近代奧運偉大的運動員杰西·歐文斯的有關資料
2.引出課題。
3.課文講了一件什么事?
二、讀通課文
1.讀準字音
(1)自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。
(2)讀準投影上詞語的讀音。
謬論淘汰鑄造友誼甚囂塵上
(3)指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。
(4)同學之間互相讀課文，注意讀準字音。
2.讀通句子
(1)再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。
(2)同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。
三、了解內容
1.瀏覽課文，說說課文寫了一件什么事?
在什么情況下盧茨。朗格怎樣做的結果如何?
(1)教師可給出提示
(2)學生根據提示試著說一說課文講了一件什么事?
(3)同學之間互相交流。
(4)引導學生進行匯報。
2.詳細復述課文。
(1)自由讀課文，記住這件事的前因后果。
(2)用自己的話或書中的語言試著把這件事的前因后果復述清楚。
(3)在小組中復述。
(4)選擇一兩名同學在全班交流。
3.你對盧茨。朗格在比賽中的做法有什么看法?
(1)結合課文內容、查閱的資料、生活中的實際談自己的看法。
(2)組織同學交流自己的看法。
(3)把自己的看法寫成一段話。
鄂教版五年級語文下冊教案3
教學目標：
1.通過學習課文，使學生知道王老師是一位關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師，產生對王老師的敬佩之情。
2.聯系課文內容和生活實際，理解重點句子意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特而自豪。懂得人與人文之間應該相互理解、相互尊重的道理。
教學重難點：
知道王老師是個體貼關心學生，工作耐心細致，一心為學生著想的好老師。
教學過程：
一、激情導入
同學們，看看你們腳上的鞋，如果你一只腳有6個腳趾，你最怕什么?(被別人看到)可是這位老師卻穿上了露腳趾的藍涼鞋，作者認為這是美麗的藍涼鞋。為什么認為是美麗呢?通過這節課的學習我們就能夠找到答案。板書課題：7、一雙美麗的藍涼鞋
二、檢查預習
1、指生讀詞語 尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰戰兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭 獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、指生讀課文
三、學習課文
(一)出示自學提示
1、事情發生的起因是什么
2、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
(二)學生自學
(三)集體交流
1、起因：我特殊的打扮讓自己感到尷尬。同學陶子不愿意和我同桌，說的話極大的傷害了我的自尊心。由于我英語發音帶著帶著濃重的四川腔調，引得同學們哄堂大笑。
2、現實意義：由于經濟發展和城市建設的需要等原因，許多原本生活在農村的非城市居民來到了城市生活、工作、，他們的子女也隨著他們來到了城市讀書。如何使城市子女和萊城務工人員子女和諧相處，是一些班級遇到的實際問題。文中寫的就是一個在鄉村生活多年的小女孩來城里讀書時候的遭遇。
3、王老師是一位關心體貼學生，一心為學生著想，工作耐心細致的好老師，產生對王老師的敬佩之情。 指生讀讀自己批注的句子如：王老師看了看我們，平靜地說------ 王老師很快讓大家安靜下來------ 王老師遞給我------王老師走過來拍拍我的肩膀------說：“我給你看一樣東西------微笑著說-----獨特不是可恥的事------追問：通過我的心理活動變化，你體會到了什么? 隨著學生回答板書：一心為學生著想 工作耐心細心幻燈出示“因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應該為自己的與眾不同而自豪。” 談談自己的理解那是我們與別人不同的一面，也是我們的特點，應該自豪。那怎么讀呢? 指生帶著自己的理解讀 師：對于自己獨特的一面，我們應該怎樣看?(我們也要看一看這獨特的一面是優點還是缺點??要正確地認識自己。 ) 那么對于別人獨特的地方呢?(我們應該給予尊重。我們還要學會欣賞和借鑒。對于別人獨特不好的地方，要勇于指正，引導學生體會人與人之間應該相互理解、相互尊重的道理)誰愿意再來讀讀這句話，用欣賞的眼光來讀讀，來對待別人的獨特之處。
4、因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應該為自己的與眾不同而自豪。”
這是王老師說的話，王老師給你留下了怎樣的印象呢? (設計意圖：使學生更進一步了解王老師)
(四)總結課文
1、根據課文意思把下面的話補充完整。
(一)、《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX的老師。
(二)、讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文，我懂得了 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2、說說為什么說這是一雙美麗的藍涼鞋?
四、作業
每個人都應該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現在又是怎樣看待的。把自己的感受寫下來。
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