小班數學優(yōu)秀教案《小羊和灰太狼》

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班數學優(yōu)秀教案《小羊和灰太狼》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計意圖：

　　為了讓孩子能在游戲中學習按一定規(guī)律排序，所以我在數學區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。而小班幼兒初次接觸數學，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創(chuàng)設一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學習，嘗試在簡單、輕松的活動中，自主地探索、學習掌握物品按形狀或者顏色有規(guī)律的排序，促進幼兒觀察、比較和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序，感知數學中的規(guī)律美。

　　2、引導幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

　　活動準備：

　　1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。

　　2、每人一個泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個一個格子。

　　3、每組一份操作材料：3個組提供了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍書圖片，小的黃書圖片若干。

　　4、鋪橋的.色塊紙每人1個。

　　5、英雄獎章若干。

　　6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。

　　活動過程：

　　1、教師創(chuàng)設游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。

　�。�1）播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

　　（2）幼兒扮演小羊。

　　教師："羊爺爺接到報案，灰太狼來到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。"

　　2、引導幼兒運用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進行排序。

　�。�1）觀看電腦課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學習按物品的形狀排序。

　　提問："在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？"引導幼兒發(fā)現按物品的形狀排列順序（按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子……）。

　　（2）觀察喜羊羊家書柜原來的照片，引導幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學習按物品的顏色排序。（方法同上）提問："說一說以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的？"引導幼兒發(fā)現規(guī)律。（紅書—黃書—紅書—黃書……）

　　小結：原來喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的，有的是按形狀一隔一排的，有的按顏色一隔一排的。

　　3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導幼兒進行排序。

　�。�1）現在請小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來看看有些什么物品？（認識物品）請你開動腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師展示幼兒的作品，發(fā)現幼兒的問題，引導幼兒學習一隔一間隔排序，如有問題也可讓其他幼兒幫助他。

　　師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的？你是按照什么規(guī)律的？

　　小結：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊的，有的是按顏色間隔排隊的，有的是按大小間隔排隊的，還有的按不同的物品進行間隔排隊的。但是老師發(fā)現有的小羊還沒有整理好，現在請你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。

　�。�2）幼兒進行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。

　　幼兒操作，教師指導。

　　師：這次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物品的？

　　小結：喜羊羊說謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。

　　4、引導幼兒運用三種間隔的排序方法救出美羊羊。

　　引導語："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。"啊呀！灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。"（教師提供由紅、黃、藍三種顏色卡紙搭建的小橋）提問：①"小橋中缺少了什么顏色？"

　�、�"小木橋是按著什么規(guī)律排列的？"

　　并請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍—紅—黃—藍……）規(guī)律排列修復好，指導幼兒邊說出顏色邊過橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。

　　5、教師小結：羊爺爺頒發(fā)勛章。

　　教師："小羊們，你們真棒！你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書柜都恢復了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，現在請羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章。"

　　活動延伸：在區(qū)域活動中提供各種形狀和各種顏色的珠子供幼兒有規(guī)律的排序。

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