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大班游戲優秀教案及教學反思《老狼老狼幾點了》
作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班游戲優秀教案及教學反思《老狼老狼幾點了》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班游戲優秀教案及教學反思《老狼老狼幾點了》 1
活動目標
1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節中感知樂曲的ABC結構。
2、能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。
活動準備
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程
一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。
二、初步感知音樂：
1、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎？
"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的`這個游戲，小羊在天黑以后會發生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結構
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"
2、師："你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。（第二遍）（邊放音樂教師邊做動作）
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？"小結：原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發現（提示小羊不亂動，不讓老狼發現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發現。
2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）——肯定造型獨特的幼兒——鼓勵幼兒變成不同的造型3、幼兒分角色進行游戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。
活動反思：
1、在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2、活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
大班游戲優秀教案及教學反思《老狼老狼幾點了》 2
游戲名稱
老狼老狼幾點了
游戲目標
體能與動作發展目標
鍛煉幼兒的跑、躲閃能力，提高幼兒身體的協調性和靈活性。
發展幼兒的快速反應能力，能根據指令迅速做出動作。
情感與社交目標
培養幼兒對游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。
促進幼兒之間的互動與合作，增強團隊意識。
認知目標
幫助幼兒鞏固對時鐘整點的認識，將時間概念與游戲情境相結合。
游戲準備
選擇一塊較為空曠、平坦的戶外場地，如幼兒園操場，在場地一端劃定老狼的 “家”（可用呼啦圈或彩色膠帶標記）。
自制一個簡單的時鐘道具（可用圓形紙板制作，標有 1 - 12 的數字和時針、分針），用于老狼展示時間。
游戲玩法
角色分配
選出一名幼兒扮演老狼，其余幼兒扮演小羊。
游戲開始
小羊們站在距離老狼 “家” 一定距離的起點線后，老狼站在 “家” 里。游戲開始時，老狼面對小羊們，小羊們問：“老狼老狼幾點了？” 老狼轉動時鐘道具，然后回答一個整點時間（如 “兩點了”），小羊們根據老狼回答的時間，向前走相應的步數（如回答 “兩點”，就向前走兩步）。
當老狼回答 “十二點了” 時，老狼轉身去追小羊，小羊們要迅速跑回起點線后安全的地方。如果有小羊被老狼抓住，被抓住的小羊就和老狼互換角色，游戲重新開始。
游戲規則
小羊們必須根據老狼回答的整點時間正確向前走相應步數，不能多走或少走。
老狼在回答 “十二點了” 之前不能轉身去追小羊，小羊在老狼沒說 “十二點了” 時也不能跑。
小羊被老狼抓住后必須和老狼互換角色，遵守游戲秩序。
游戲變化與拓展
增加難度
可以要求小羊們按照老狼回答的時間單腳跳或雙腳跳相應步數，增加游戲的挑戰性。
老狼可以回答半點時間（如 “兩點半”），小羊們需要理解半點的概念并做出相應動作（如向前走兩步半，可以通過小碎步來表示）。
團隊合作模式
將小羊們分成若干小組，每個小組推選一名代表扮演老狼。游戲開始后，各小組的小羊依次詢問老狼時間，老狼回答后，該小組小羊集體行動。如果有小羊被抓住，小組其他成員可以通過完成一個小任務（如集體背誦一首兒歌）來解救被抓的小羊。
教學反思
（一）游戲優點
趣味性高，幼兒參與積極
《老狼老狼幾點了》這個游戲具有很強的趣味性，幼兒們對扮演老狼和小羊的角色充滿了熱情。在游戲過程中，他們的注意力高度集中，積極參與每一個環節，笑聲和歡呼聲不斷。這種趣味性能夠充分調動幼兒的積極性，讓他們在快樂中學習和鍛煉。
綜合鍛煉多種能力
從體能方面來看，游戲對幼兒的跑、躲閃、走步等動作進行了很好的鍛煉。幼兒們在追和跑的過程中，身體的協調性和靈活性得到了提高，同時也增強了腿部肌肉的力量。在認知方面，將時鐘整點的知識融入游戲，幼兒們在不知不覺中復習和鞏固了時間概念，通過實際行動來理解時間與步數的對應關系，這種方式比單純的課堂教學更生動、有效。從情感和社交角度，游戲促進了幼兒之間的互動與合作。小羊們在游戲中需要相互提醒、遵守規則，共同完成游戲，這有助于培養他們的團隊意識和合作能力。同時，幼兒在扮演不同角色的過程中，也能更好地理解他人的感受，提高社交能力。
易于組織和實施
游戲所需的場地和道具都比較簡單，在幼兒園的戶外場地就可以輕松開展。自制的.時鐘道具制作方便，且可以根據教學需要進行調整和改進。游戲規則簡單易懂，幼兒們能夠很快掌握，這使得教師在組織游戲時非常順利，不需要花費過多的時間進行講解和示范。
（二）游戲不足與改進措施
個別幼兒參與度問題
在游戲過程中，發現有個別幼兒由于性格內向或對游戲規則不太理解，參與度不高。例如，有些幼兒在扮演小羊時，總是跟在其他幼兒后面，不敢主動詢問老狼時間或在被追時顯得有些不知所措。針對這一問題，教師在游戲開始前可以對這些幼兒進行單獨指導，幫助他們熟悉游戲規則，增強自信心。在游戲過程中，教師也可以鼓勵其他幼兒主動與他們合作，讓他們感受到游戲的樂趣和團隊的溫暖。
游戲安全問題
由于游戲中有追跑環節，幼兒在奔跑過程中可能會發生碰撞、摔倒等情況。雖然在選擇場地時已經盡量選擇空曠平坦的地方，但仍有一定的安全隱患。為了避免這種情況的發生，教師可以在游戲開始前強調安全注意事項，如不要推擠、注意周圍的小伙伴等。同時，在游戲過程中，教師要密切關注幼兒的動態，一旦發現有危險行為，及時制止并進行安全教育。
時間把控問題
在游戲過程中，有時會出現幼兒過于興奮，導致游戲時間過長或場面有些失控的情況。為了更好地把控游戲時間和節奏，教師可以在游戲開始前與幼兒約定好游戲的輪數或時間限制。當游戲接近尾聲時，提前提醒幼兒，讓他們有心理準備，保證游戲能夠順利結束。同時，教師也可以根據幼兒的體力和注意力情況，適時調整游戲的節奏，如適當加快老狼回答時間的速度，增加游戲的緊張感，避免幼兒因為長時間重復游戲而感到枯燥。
通過對《老狼老狼幾點了》這個游戲的教學實踐和反思，我認識到游戲教學在幼兒教育中的重要性。在今后的教學中，我將繼續改進和完善游戲環節，充分發揮游戲的教育價值，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中健康成長。
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