大班健康公開課教案及教學反思《米袋樂》
作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班健康公開課教案及教學反思《米袋樂》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、練習雙腳立定向前跳，學習左右交替行進跳的新技能。
2、能運用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動作。
3、分享玩米袋的不同方法，感受跳躍運動的樂趣。
活動準備
1、材料準備：單色米袋人手一個(活動中的米袋共有四種顏色)、音樂。
2、場地準備：地面上畫有彩點標記作為運動路線示意圖，彩點的四種顏色與米袋的色彩一致。
活動過程
一、開始部分以韻律活動進行熱身。
1、音樂起，教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進場。
師幼隨音樂做各種動作如“騎馬揮鞭”等，進行活動前的熱身準備。
2、聽音樂做操。
二、基本部分
1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經驗
(1)幼兒自由探索米袋的玩法。
師：“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看，這是什么?”(米袋)“它平時是用來裝什么的?”
幼兒說出米袋平時主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復使用的，也用來裝面或裝豆子、花生等農作物。
師：“米袋的.本領可大了，除了裝米和其他東西，還可以跟我們做游戲，今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲，請你找一個寬敞的地方，試一試吧。”
幼兒探索米袋的玩法，教師巡回觀察、引導。
(2)幼兒與同伴分享經驗。
師：“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看。”
個別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩，跳著玩等等。教師將幼兒玩法進行歸類和提升。
剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲，真好!
2、學習雙腳立定向前跳的方法。
(1)利用米袋的長方形短邊，橫跳米袋。
①幼兒根據地面的彩點標記，站成四隊準備進行跳躍練習。
師：“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍、綠顏色的圓點，小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點，坐下來休息一下。”
②幼兒休息，教師利用此段時間檢查幼兒擺放米袋的情況，幫助幼兒鞏固對顏色的認知等能力。
③利用三字訣，啟發幼兒在橫放的米袋前學習雙腳立定向前跳。
師：“今天老師要帶你們去草原的對面去尋寶，要經過很多的水溝，有短的水溝，也有長水溝。"我們要先學會過水溝的本領才能拿到寶物，想去嗎?瞧瞧，現在米袋變成了‘小水溝’，怎么跳過去?”(個別幼兒嘗試跳。)
同伴示范，教師將雙腳立定向前跳的動作要領歸納成三字訣，進行指導講解，便于幼兒記憶：“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕。”
④幼兒掌握三字訣后進行個別練習，教師觀察幼兒運動時出現的問題目并及時指導。
⑤幼兒站成四路隊合作進行有序的跳躍練習。
師：“現在請小朋友站到紅色的起點線外，面向老師，排成四路縱隊。
‘小水溝’變得更多了，你能跳過去嗎?用我們剛才學會的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標記的箭頭方向跑回到隊里。”
師示范，并提示幼兒跳完米袋后，從有標記的一邊跑回到隊伍里。
(2)利用米袋的長方形邊，豎跳米袋。
①啟發幼兒豎跳米袋。
師：“米袋橫著跳過去的，還可以怎么跳?”
啟發幼兒挪動米袋的擺放位置，利用米袋的長邊進行豎跳。
②幼兒個別練習(嘗試豎跳)。
師：“哦，有小朋友發現米袋也可以豎放著跳，豎跳比橫跳距離長，需要跳得更遠，所以難度更大了，大家一起來試試看。”
幼兒分成四組進行難度大些的跳躍練習。
師：“現在‘小水溝’變得又長又多了，再試試看，跳完了從有標記的一邊跑回到原來的隊伍里。”
③幼兒站成四路縱隊合作進行有序的跳躍練習。
3、探索雙腳并攏左右行進向前跳。
(1)師：“好的，你們真棒，都跳過‘小水溝’了，那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠嗎?”(啟發幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法，教師引出左右行進跳。)
個別幼兒試跳。
(2)教師用三字訣講解、示范動作要領：“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來，跳過去。”
(3)幼兒掌握動作要領后進行分隊練習。
師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進向前跳的動作技能。
師：“現在我們碰到了兩條拐彎的水溝，它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’，還是短的‘水溝’，請你站到它的起點前，試試看。”
幼兒進行練習左右交替行進跳。
4、游戲：“鉆山洞”調節上下肢動作。
師：“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝，經過了重重的困難，你們真棒!再經過一個小山洞就到我們的目的地了，請小朋友拿一個米袋找一位好朋友，兩個米袋疊在一起搭起長長的山洞”。
師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師：“哇!下雨啦!”(師雙手舉高，腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。
三、結束放松。
(1)幼兒隨音樂舞動;拍打肩膀、大腿和手臂，放松重點練習部位。
(2)拿寶物，活動結束。
活動反思
對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。
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