中班數學教案：把小魚變得一樣多

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班數學教案：把小魚變得一樣多，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

　　活動目標：

　　1．在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；

　　2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

　　3．在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　學習把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動難點：

　　歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

　　2、物質準備：

　　教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

　　學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。

　　活動流程：

　　一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

　　（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。

　　二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內）

　　1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

　　2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

　　2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？

　　3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

　　4、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

　　三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

　　（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？

　　（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？

　　（3）啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？

　　（4）幼兒操作，老師個別指導。

　　（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）

　　2、師生曬藍色小魚

　　（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規則同上面曬紅魚的規則）。

　　（3）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？

　　3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

　　（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）

　　（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的`藍色小魚變得跟老師的一樣多？

　　（3）幼兒操作，老師個別指導。

　　（3）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）

　　4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

　　（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？

　　（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

　　（3）幼兒操作，老師個別指導。

　　（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

　　5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

　　四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1．老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”

　　2．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

　　五、結束整理，分享游戲的快樂

　　師生一起整理學具，退場。

　　活動延伸：

　　把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。

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