中班主題《設計我居住的地方》教案及反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班主題《設計我居住的地方》教案及反思，歡迎大家分享。
設計意圖:
中班幼兒對自己生活的地方、住的小區已有了一定的認識,就產生了想了解同伴居住環境的愿望。隨著主題"我的家鄉'的開展,幼兒通過看家鄉、說家鄉、夸家鄉等系列活動,產生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識,豐富相關的談話內容,使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動目標:
1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區名稱。
2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容,培養有意識的傾聽能力。
3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。
活動準備:
1.多媒體:有關城市小區、街道、生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。
2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區的名稱,小區的一些主要景色。
3.介紹小區的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。
重難點:
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程:
一、創設談話情景,引出談話話題
1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)
這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)
我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。
你住在安吉的哪個小區?(讓幼兒說出自己居住小區的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)
2.老師小結:我們居住的地方叫安吉,有許多的小區:匯豐花園,新嘉園,芬芳小區,桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!
(活動前幼兒已經在區域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區。)
二、引導幼兒圍繞居住地進行談話
1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態廣場……)
2.請你介紹給大家。(生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)
3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢?(拍照,畫下來。)
(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的`家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)
三、討論:主題墻的布置
出示收集并已制作的居住小區圖片讓幼兒談論。
師:昨天我們小朋友已經回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置"我居住的地方"。)
怎么來布置"我愛家鄉"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)
(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創設中,發揮幼兒的主體作用,使幼兒與環境、幼兒與老師產生積極的互動。)
四、延伸活動
回活動室,師幼共同布置主題墻。
活動反思：
這是一次在班本化主題背景下設計的區域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規則自行選擇各區域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。
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