常識《滴答滴答》優秀教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的常識《滴答滴答》優秀教案（通用5篇），歡迎大家分享。
常識《滴答滴答》優秀教案1
目標：
1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。
2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據時間提示正確畫出時針和分針。
3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
準備：
掛圖鬧鐘日歷幼兒用書
過程：
（一）猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？
�。ǘ└兄煌臅r間單位1、感知時間單位"秒"提問：
（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？
�。�2）聽鬧鐘感知一秒的長短，
�。�3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
�。�4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結）
1、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？
�。�1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
�。�2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。
2、感知時間單位"時"
�。�1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時呢？
�。�2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？
�。�3）如果給你一小時，你會做什么呢？
�。ㄈ├斫�"天"
�。�1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？
�。�2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？
（3）第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？為什么？
（4）師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）
（四）操作活動：
看幼兒用書P3—4根據提示畫出時針和分針。
（1）看操作書說說少了什么？
�。�2）討論如何畫時針和分針
（3）幼兒操作
�。�4）講評
活動反思：
觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然后指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習，活動的最后一個環節是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學習小朋友基本都學會了。
活動結束后，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最后的游戲環節，由于時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落。
調整思路：
1、將游戲的環節留到接下來的游戲活動時間中。
2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間。
常識《滴答滴答》優秀教案2
活動目標：
1、感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。
2、能對散文內容展開豐富的聯想。
3、愿意分角色表演簡單的散文情節。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
感受散文優美的語句，理解角色之間關愛之情。（在分析散文時，便從語句、情感這兩方面進行）
能對散文的內容展開豐富的聯想。（這與幼兒平日的經驗有關，為此課前帶領幼兒在雨中嬉戲，并將此遷移到小動身上，體會小動物的避雨方式，為課中的聯想做好鋪墊工作）
活動準備：
1、有過小動物避雨的經驗與聯想。
2、錄音磁帶《滴答、滴答》。
3、背景圖片和可移動的角色圖。
活動過程：
一、創設問題情境，導入主題。
1、出示小螞蟻、小雞、小朋友的圖片，提問：畫面上的小雞、小螞蟻、小朋友在干什么？
2、“滴答、滴答”出示雨滴，提問“發生了什么事？”
小結：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友真著急呀，誰會來幫助他們呢？我們一起來聽一聽散文《滴答、滴答》。
�。ù谁h節我以聲情并茂的雨滴聲激起了幼兒的興趣，下雨了，誰會幫助小動物們呢？設置了這么個懸念，為幼兒能夠安安心心的欣賞散文埋下了伏筆。）
二、欣賞配樂，感受和理解散文內容及情感。
1、欣賞配樂散文兩遍，提問：散文的名字叫什么？誰幫助了小雞、小螞蟻、小朋友躲雨？（根據回答出示角色圖）
2、幼兒再次欣賞散文，提問：散文中有哪些傘？它為什么要做成xx傘？（鼓勵幼兒用詩歌中優美的語句表達）
3、最后一次配樂欣賞。提問：你喜歡這篇散文嗎？為什么？鼓勵幼兒完整朗誦散文兩遍。
（此環節是本次活動的重點部分，散文的重點是感受詩歌優美的語句及理解角色之間關愛的情感，前者通過多次的反復欣賞及解說，能夠直觀的感受到；但后者理解情感是很抽象的，為了讓幼兒也能直觀的感受到，我便設置了這樣的問題：它為什么做成xx傘？并在幼兒的回答上加以提升，分析出“xx是為了xx不淋雨才撐起了傘，它能主動幫助他人，具有愛心”。這樣加以提升后，幼兒便對散文里的.情感線索有了清楚的認識，重點部分也就此解決了。）
三、幼兒展開聯想，嘗試用散文中的句式表達自己的想像。
1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的圖片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？誰會撐起傘來幫助他們嗎？這是一把什么傘？
2、幼兒結伴選一動物，自由討論，展開聯想。
3、個別回答，并鼓勵幼兒用散文中的句式表達。
�。ù谁h節是本次活動的難點部分，除了可以讓幼兒說，還可以讓幼兒以畫畫的形式表現。）
常識《滴答滴答》優秀教案3
活動目標：
1、感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。
2、能對散文內容展開豐富的聯想并進行表達。
重點：
感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。
難點：
幼兒學會對散文中的內容展開豐富的聯想并進行表達。
活動準備：
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾若干（與幼兒人數相等）。
2、教學掛圖《滴答、滴答》，散文錄音《滴答、滴答》，幼兒用書b《滴答、滴答》。
過程：
一、創設問題情景，展開想象：
1、教師出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片�！暗未稹⒌未穑炜障缕鹆诵∮�，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們會用什么方法躲雨呢？”“誰有可能來幫助他們？”
2、幼兒分組討論，集體交流問題的答案。
二、感受和理解散文內容：
1、幼兒欣賞教師有表情的朗誦�！斑@篇散文的名稱叫什么？”“你喜歡這篇散文哪個部分的內容？”
2、幼兒再次欣賞散文。——“你覺的散文中的哪些句子很優美、很好聽呢？”
3、教師鼓勵幼兒跟著自己，復述散文中優美的句子。
三、閱讀散文，加深對散文的理解：
1、教師引導幼兒閱讀圖書，學習用散文中優美的語句進行表達。——“散文描寫了哪些傘？這些傘分別是誰做的？它們為什么要做xx傘？”
2、感受散文中角色之間相互關愛的美好情感�！澳阕钕矚g散文中的誰？為什么？”“讓我們一邊聽散文一邊表演�！保ń處煿膭钣變狠p聲地跟著錄音念散文）
3、幼兒展開聯想，嘗試用散文中的句式表達自己的想象�！暗未稹⒌未�，天空下起了小雨，還有誰會掌起傘來幫助別人呢？那又會是一把怎樣的傘？”
常識《滴答滴答》優秀教案4
活動目標：
1、初步知道詩歌的名稱，理解詞語“冰冰涼”。
2、在圖片的提醒下，初步嘗試記憶詩歌的順序。
3、感受下雨帶來的樂趣
活動準備：
1、教師帶幼兒感受過雨滴落在臉上冰冰涼的感覺。
2、教學大書、教學cd、學習dvd
3、圖片：荷花、小魚、小草、娃娃的小臉。
活動過程：
1、教師播放下雨的聲音導入，激發幼兒聽詩歌的興趣。
教師：小朋友剛才聽到了什么聲音呀？下雨時我們會有什么好玩的呀？
2、教師播放dvd，帶領幼兒一起欣賞詩歌。
教師：今天呀，喬老師也給小朋友們帶來一首關于下雨的詩歌，我們一起來聽一聽。
�。�1）兒歌的名字叫什么名字呀？
（2）雨滴都落在哪里了？
3、教師出示教學大書，邊翻看大書邊講詩歌，并引導幼兒做動作，幫助幼兒理解故事內容。
教師：
�。�1）小雨落在了哪些地方？
（2）荷花怎么樣？誰會做一個張嘴巴的動作？
�。�3）小魚怎么樣？小魚會怎么搖尾巴？
（4）小草怎么樣？小草是怎么長高的？
�。�5）小朋友的小臉怎么樣？冰冰涼是什么感覺？怎么樣還會有冰冰涼的感覺？
4、教師出示圖片，帶領幼兒嘗試記憶詩歌順序。
教師：
�。�1）我們再來一起聽一聽小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最后落在哪？
�。�2）教師出示圖片和幼兒一起記憶順序。
5、教師播放dvd，與幼兒一起再欣賞一遍兒歌
教師：我們現在再來聽一聽詩歌，和喬老師一起來說一說。
6、教師播放歡快的音樂，帶領幼兒感受下雨天的樂趣。
教師：下雨天真好玩！現在我們一起站起來感受一下吧，看看都有什么好玩的事情。
活動延伸：
等到下雨天的時候，教師可以帶領幼兒一起和雨做游戲。
常識《滴答滴答》優秀教案5
活動目標
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
活動準備
1、鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具
2、趣味練習
活動過程
一、發現一分鐘
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢?時鐘有什么用?
2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長還是短?
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》
請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：
幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》
請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：
請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢?
8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。
(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么?
3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間!
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