幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：“心情罐”的一課三研
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用水粉筆，在糊好紅色紙和紫色紙的薯片罐上涂涂畫畫，按自己的意愿裝飾。
2．用色卡紙做各種心情的卡片，紅卡片上畫好心情，紫卡片上畫壞心情。
3．將心情罐分類，好心情放在紅罐子里，壞心情放在紫罐子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)薯片罐，糊好紅色和紫色卡紙。
2．顏料（水粉）、水粉筆。
3．紅色卡紙、紫色卡紙若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1．老師有表情地講述故事。（略）
2．讓我們一起來做心情罐，把快樂的事和煩心的事都告訴心情罐。
二、幼兒觀察心情罐。
1．老師出示自己的心情罐，請(qǐng)小朋友觀察：看心情罐什么顏色？有什么圖案？
2．講述制作的方法：
1）自由選擇一個(gè)心情罐；
2）用各種圖案裝飾心情罐；
3）用紅色或者紫色的卡紙畫心情卡。
三、幼兒制作心情罐。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽制作心情罐。
四、結(jié)束部分。
幼兒相互欣賞心情罐。課后將心情罐放在美工區(qū)。
一研：共同分析教案，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。
拿到教案后，教師結(jié)合小朋友沒有接觸過水粉的實(shí)際情況，在課前做好充分的教具準(zhǔn)備和適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，并按照教案開展了教學(xué)活動(dòng)。
執(zhí)教教師魏宗梅綜述：在課前我將薯片罐糊上紅色和紫色的紙，這樣小朋友在繪畫時(shí)也只是初步用水粉勾輪廓。在活動(dòng)前我一直在考慮課的每個(gè)細(xì)節(jié)，可在繪畫時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)紅色是好心情，紫色是壞心情，我在示范紙的左上角，貼上了紅色和紫色的卡紙，增強(qiáng)了小朋友對(duì)紅色代表好心情紫色代表壞心情的觀察引導(dǎo)。由于課堂上的.時(shí)間有限，我只示范了小朋友說的兩三個(gè)圖案，課后我發(fā)現(xiàn)，這樣做可能給了小朋友直觀的形象，但限制了他們的思維。孩子在操作嘗試時(shí)，出現(xiàn)了我課前預(yù)料的事情：多數(shù)孩子都選擇好的心情罐來裝飾，不愿意選擇壞心情罐。我在總結(jié)時(shí)問小朋友為什么不愿意選擇壞心情罐，小朋友告訴我：我不喜歡壞心情，我沒有壞心情，我不要壞心情。后來我告訴小朋友有時(shí)壞心情啊不是你想不想要的，有了壞心情我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，把壞心情對(duì)著我們的心情罐說出來！
反思：本次活動(dòng)中，選擇如何有效引導(dǎo)孩子感受材料進(jìn)行創(chuàng)作我是做到了，但調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)探究的策略，還要研究。
二研、分析活動(dòng)效果，關(guān)注幼兒思考。
第一次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒選擇好心情罐很多，只有兩位幼兒選擇壞心情罐。引發(fā)討論：如何讓幼兒了解每個(gè)人都有壞心情。在集體研討活動(dòng)中，大家提出了活動(dòng)前進(jìn)行故事活動(dòng)《開心果和受氣包》，活動(dòng)中讓幼兒嘗試兩兩相互合作，共同制作一個(gè)好心情罐和一個(gè)壞心情罐。
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