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中班社會活動：《閱讀存折》（精選5篇）
為了確保活動有序有力開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那么應當如何制定活動方案呢？下面是小編為大家收集的中班社會活動：《閱讀存折》，歡迎閱讀與收藏。
中班社會活動：《閱讀存折》 1
活動目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評
論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。
活動準備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在
統(tǒng)一的材料區(qū)域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結: 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
（1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)
（2）教師小結: 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當時的感受是什么。
二、我的`閱讀存折。
1.設計我的閱讀存折。
（1）你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內(nèi)容?
(幼兒討論并回答。)
（2）教師小結: 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本
書的評價( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
（1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)
（2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
（3）你需要哪些材料? 請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
（4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
（1）請小組成員交換存折，給對方提點建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會。
（1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。
（2）你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點評。)
中班社會活動：《閱讀存折》 2
活動目標
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
讓孩子了解“閱讀存折”的使用方法和計分規(guī)則。
通過活動，讓孩子體驗到閱讀的樂趣和存錢的樂趣。
增進孩子之間的交流與合作。
活動準備
準備《閱讀存折》小冊子，用于記錄孩子的閱讀情況。
準備適合孩子閱讀的繪本、圖書等。
制定閱讀存折的`計分規(guī)則和獎勵機制。
活動過程
一、導入（5分鐘）
老師：小朋友們，你們平時喜歡閱讀嗎？
孩子：喜歡。
老師：閱讀可以讓我們學到很多知識，拓寬我們的視野。今天，老師給大家?guī)砹艘粋�特別的存折，這個存折不是用來存錢的，而是用來存閱讀的。想知道怎么存嗎？一起來看看吧！
二、認識《閱讀存折》（10分鐘）
老師出示《閱讀存折》，并逐一介紹其使用方法和計分規(guī)則。讓孩子了解如何通過閱讀存入“錢”到存折里，以及如何用存折里的“錢”來換取獎勵。
三、開始存錢（30分鐘）
老師：現(xiàn)在，小朋友們可以開始存錢啦！請選擇一本自己喜歡的書，開始閱讀吧！讀完一本書后，記得讓老師檢查一下，如果讀得很好，就可以在《閱讀存折》上存入相應的“錢”。
孩子自主選擇圖書進行閱讀，老師巡視指導，并及時記錄孩子的閱讀情況。
四、分享與交流（15分鐘）
老師：現(xiàn)在，請小朋友們分享一下自己閱讀的書籍和收獲。可以告訴大家你讀的書是什么，學到了什么知識，也可以和大家分享一下你在閱讀過程中的趣事。
孩子自由分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受。老師給予肯定和鼓勵，引導孩子們相互學習和交流。
五、兌換獎勵（10分鐘）
根據(jù)孩子的閱讀情況和存折里的“錢”數(shù)，老師給予相應的獎勵。可以是小玩具、文具等，讓孩子體驗到閱讀的成就感和獎勵的喜悅。
六、總結（5分鐘）
老師：今天小朋友們的表現(xiàn)都很棒！通過閱讀存折活動，我們不僅學到了很多知識，還體驗到了閱讀的樂趣和存錢的樂趣。希望小朋友們能夠繼續(xù)保持閱讀的好習慣，讓我們的知識財富不斷增長！
中班社會活動：《閱讀存折》 3
活動目標：
了解閱讀存折的使用方法，學會閱讀存折上的文字。
通過存取書目的方式，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
喜歡閱讀存折，享受閱讀的樂趣，愿意與同伴分享自己的存取記錄。
活動準備：
閱讀存折的樣本、使用方法PPT。
孩子們最近閱讀的書籍。
記錄筆、貼紙等小道具。
活動過程：
一、了解閱讀存折
出示閱讀存折樣本，引導幼兒觀察封面及內(nèi)頁，了解其作用。
教師簡單介紹閱讀存折的使用方法。
二、存書操作
教師引導幼兒從最近閱讀的`書籍中挑選一本最喜歡的書，并用自己的語言簡述書名及內(nèi)容。
教師引導幼兒用文字或圖畫的方式在閱讀存折上記錄所挑選的書名。
教師指導幼兒在書的封面和內(nèi)頁上分別貼上相應的貼紙，表示已經(jīng)將這本書存入自己的閱讀存折中。
教師提醒幼兒將自己的書放回原處，以便以后繼續(xù)閱讀。
三、取書操作
教師引導幼兒回憶自己最喜歡的一本書，并用自己的語言簡述書名及內(nèi)容。
教師指導幼兒在閱讀存折上查找自己想要取出的書名，并用自己的語言簡述取書的原因。
教師指導幼兒從書架上取出對應的書籍，并在閱讀存折上記錄取書的時間和理由。
教師提醒幼兒閱讀后要將書籍放回原處，以便其他小朋友也能夠借閱。
四、分享交流
教師鼓勵幼兒展示自己的閱讀存折，并分享自己的存取記錄和閱讀心得。
中班社會活動：《閱讀存折》 4
活動目標
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
引導孩子了解閱讀存折的使用方法，鼓勵他們積極參與閱讀活動。
通過閱讀存折的記錄，讓孩子感受到閱讀的積累和成長。
活動內(nèi)容
一、導入（5分鐘）
教師向孩子們介紹活動的主題和目標，引導孩子們認識到閱讀的重要性。
教師展示閱讀存折，并向孩子們簡單介紹其功能和使用方法。
二、閱讀存折的使用說明（10分鐘）
教師詳細講解閱讀存折的使用方法，包括如何記錄閱讀的書目、時間和閱讀感悟等。
教師鼓勵孩子們在今后的閱讀活動中積極使用閱讀存折，并及時記錄閱讀情況。
三、活動實踐（15分鐘）
教師引導孩子們翻開自己的閱讀存折，選擇一本書開始閱讀。
教師巡視課堂，對孩子們在閱讀過程中遇到的問題進行指導和解答。
教師鼓勵孩子們在閱讀后，在閱讀存折上記錄書名、閱讀時間和自己的`感悟。
四、總結分享（10分鐘）
教師邀請幾位孩子分享自己的閱讀存折，展示自己的閱讀成果。
教師對孩子們的分享進行點評和總結，強調(diào)閱讀的重要性和積累的意義。
活動反思
通過這次活動，孩子們對閱讀存折有了更深入的了解，也更加珍惜自己的閱讀成果。在今后的活動中，可以進一步引導孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。同時，教師也需要在活動中更加注重孩子們的個體差異和需求，提供更加個性化的指導和幫助。
中班社會活動：《閱讀存折》 5
活動目標：
了解閱讀存折的制作過程，愿意與同伴分享自己的閱讀存折。
學習制作閱讀存折，養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。
體驗分享閱讀的快樂。
活動準備：
閱讀存折范例、筆、貼紙。
布置“閱讀存折”分享交流區(qū)。
活動過程：
一、 出示存折，引起幼兒興趣。
教師出示自己的一本閱讀存折，并向幼兒介紹閱讀存折。
幼兒自由交流、分享閱讀存折上的內(nèi)容。
二、 了解制作過程，知道每天閱讀的重要性。
教師邊示范邊講解如何制作閱讀存折。
幼兒練習制作閱讀存折。
教師布置“閱讀存折”分享交流區(qū)，引導幼兒將自己的閱讀存折帶來與同伴分享。
三、 引導幼兒思考如何更好地利用閱讀存折養(yǎng)成閱讀的.好習慣。
教師：我們制作了閱讀存折，每天都要記錄下自己的閱讀內(nèi)容，這樣就能知道自己讀了多少書，還可以跟同伴比一比，看看誰的閱讀存折上的記錄最多。
幼兒互相交流自己的想法，并嘗試將自己的想法記錄在閱讀存折上。
教師小結：只要我們每天都堅持閱讀，就能認識更多的字，懂得更多的知識，更加聰明。希望每個小朋友都能養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。
四、 活動延伸：布置“閱讀存折”分享墻，展示幼兒的閱讀存折。
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