金色的玉米棒》教案說課稿大全

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的金色的玉米棒》教案說課稿大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

金色的玉米棒》教案說課稿大全1

　　教學目標：

　　1、觀察圖片并引導學生大膽地猜測和講述故事情節(jié)。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。

　　3、利用圖片完整的講述故事。

　　4、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。

　　教學重難點：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。

　　2、利用圖片完整的講述故事。

　　教學準備：

　　1.教學掛圖。

　　2.角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、紅棗實物若干。

　　教學過程：

　　一、引出故事。

　　——秋天到了，小動物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。小動物們也很喜歡，有好些小動物都來向小兔子借玉米棒，小兔子會不會借給他們呢?那我們就來聽一聽金色玉米棒的故事吧。

　　二、傾聽故事“冬天----一把干蘑菇”

　　冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。

　　“咚咚咚!”小松鼠敲門了。 “吱扭!”小兔子開門了。

　　小兔子對小松鼠說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。

　　教師提問：故事是發(fā)生在什么季節(jié)啊?故事中說道：冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣說明天氣怎么樣?

　　誰來向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒有借給他?小兔子是怎么對小松鼠說的?(跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧)小兔子沒有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西?(連起來講一講)

　　三、傾聽故事“雪花飄落----一碗豆子”

　　雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。

　　“咚咚咚!”小松雞敲門了。 “吱扭!”小兔子開門了。

　　小兔子對小松雞說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。

　　教師提問：故事里天氣怎么樣?誰向小兔子借玉米棒，小白兔有沒有借給它?小兔子是怎么對小松雞說的?(跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧)小兔子沒借玉米棒給小松雞，送給小松雞什么東西?完整的.講一遍

　　四、傾聽故事“小溪的冰融化----幾顆紅棗”

　　小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。

　　“咚咚咚!”小刺猬敲門了。 “吱扭!”小兔子開門了。

　　小兔子對小刺猬說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。

　　教師提問：過了幾天小刺猬也來向小兔子借玉米棒，你們覺得小兔子會借給它嗎?那你覺得小白兔會怎么對小刺猬說啊?

　　小松鼠，小松雞，小刺猬，都來向小兔子借玉米棒，小兔子都沒借給他們，你們覺得這是一只怎么樣的小兔子啊?

　　五、傾聽故事“一場淅淅瀝瀝的春雨----到最后”

　　一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。

　　秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。

　　小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么了吧?

　　教師提問：現(xiàn)在你還覺得小兔子小氣嗎?那為什么之前他不肯把玉米棒借給其他小動物?小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么吧?

　　教師小結(jié)：原來小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來當種子呢!留下種子以后，來年才可以大豐收呢!

　　六、借助教學圖片，完整欣賞故事。

　　1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。

　　2、根據(jù)圖片完整的講述故事。

　　七、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。

　　運用頭飾等材料在區(qū)角活動時表演金色玉米棒的故事

金色的玉米棒》教案說課稿大全2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.學習本課生字16個，會寫其中的8個。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握本課生字的音、形、義。

　　難點：理解內(nèi)容。

　　教學準備：生字卡片、磁帶、課件。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，讀準字音。

　　1.借助拼音初讀課文，標出不認識的字。

　　2.指名讀課文，其余同學聽，師生評議。

　　3.教師范讀課文，學生聽。

　　4.說一說課文中哪些字音要注意讀準。

　　二、識記生字，指導書寫。

　　1.領(lǐng)讀正音。

　　2.重點指導下面幾個字形的書寫。

　　玉：“王”字加一點。

　　粒：米+立

　　糧：米+良

　　3.教師示范書寫。

　　4.學生描紅，再在田字格里書寫。

　　三、組詞。

　　玉( )( )( )粒( )( )( )

　　糧( )( )( )行( )( )( )

　　必( )( )( )筐( )( )( )

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學習本課生字16個，會寫其中的8個。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握本課生字的音、形、義。

　　難點：理解內(nèi)容。

　　教學準備：生字卡片、磁帶、課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。

　　2.指名分段讀課文，想想課文寫了哪幾個動物和玉米的關(guān)系。

　　二、朗讀感悟

　　1.理解學習課文第1自然段。

　　2.師生共同評價。

　　3.理解學習課文第4-10自然段，思考：

　　(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)

　　(2)松雞向小兔借到了什么?(一碗豆子)

　　(3)刺猬向小兔借到了什么?(幾顆紅棗)

　　4.研讀課文最后三個自然段。

　　(1)男女同學分別讀前兩個自然段，齊讀最后一自然段。

　　(2)思考：小兔為什么不借玉米棒子?

　　三、總結(jié)全文。

　　四、作業(yè)：

　　照樣子寫句子。

　　例：冷冷的北風吹在臉上，像針扎一樣。