小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《看日歷》范文

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《看日歷》范文，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《看日歷》范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與技能

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；

　　2、知道大月、小月、平年、閏年。

　　（二）情感態(tài)度

　　經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

　　解決問題：

　　在回顧、整理、觀察活動中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。

　　數(shù)學(xué)思考：

　　為學(xué)生提供探究的支點，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　會看日歷，認(rèn)識年、月、日。

　　教學(xué)難點：

　　了解年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　出示日歷圖片，師問：你會看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？

　　生：我會看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。

　　師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？

　　生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。

　　師：你是怎么找到自己的生日的？

　　生：我是這樣找的，先找到月份，再從月份中找到那一天。

　　師：今天我們共同研究日歷上面的知識。（板書課題：看日歷）

　　點評：通過觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會了怎樣看日歷，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的強烈_

　　（二）、自主探究

　　師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx—20xx年的年歷，把20xx—20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。

　　出示自學(xué)提示：（全班齊讀，指名說一說：接下來我們要做些什么，怎么做？）

　　1、獨立觀察年歷，在表格中記錄下20xx—20xx年各月份的天數(shù)。

　　2、觀察填寫好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　3、小組交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：都明白了要做些什么了嗎？請大家按照提示完成表格的.填寫。

　　點評：在這個活動中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷了知識的形成過程，每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　二、互動交流，深思激情

　　1、全班集體交流

　　師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識，我們一起全班交流。誰先來展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。

　　師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？

　　生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？

　　生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。

　　生3：老師！老師！我還有補充。師：你有什么補充？

　　生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。

　　師：經(jīng)過孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識，孩子們真棒！下面我們一起來整理我們的發(fā)現(xiàn)。

　　點評：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對年月日的相關(guān)知識有了更加系統(tǒng)的了解。通過交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。

　　師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來，我們一起來看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。

　　師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書大月。

　　師：誰來說說那幾個月是大月？

　　生：1、3、5、7、8、10、12月。

　　師：有幾個大月？

　　生：7個。

　　師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書小月。

　　師：小月是那幾個月？

　　生：4、6、9、11月。

　　師：有幾個小月？

　　生：4個。

　　師：那2月呢？

　　生：2月有時是28天，有時是29天，比較特殊。

　　師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書。

　　師小結(jié)：一年有12個月，7個大月，4個小月，1個特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個特殊的2月，有時是28天，有時是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？

　　點評：在這個活動中，通過教師和學(xué)生之間的互動交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識的形成過程，使他們對年月日的知識有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識，進(jìn)一步加深了對大月、小月和特殊月的認(rèn)識。

　　3、記住各月份天數(shù)的方法

　　（1）、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎？（學(xué)生獨立思考）

　　（2）學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法。

　　（3）教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時總結(jié)介紹

　　師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開始記。教師課件演示。

　　學(xué)生活動：同桌互相記一記。

　　師：都記住了嗎？我們一起來記一記。

　　師：我們還可以這樣來記

　　一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一加。

　　師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。

　　師：還有什么方法能記住大小月？

　　生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。

　　師：真是一個會觀察的孩子。

　　師：其實呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？

　　點評：通過這個活動，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動性。

　　（4）、游戲活動

　　師：咱們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的數(shù)學(xué)知識。我們一起來做一個游戲好嗎？想一想你是那個月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請起立？

　　師追問：請你告訴大家你是那個月過生日的？

　　生1：我是10月過生日的。

　　師：孩子們他是幾月過生日的？什么月？你呢？請另一個孩子來說一說。

　　生2：我是5月。

　　師：看來站起來的孩子都是大月過生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過生日的嗎？有沒有特殊情況？

　　師：咱們班坐著的孩子都是小月過生日的，哪還有那個月沒有同學(xué)過生日呢？

　　生3：2月，是一個特殊月。

　　點評：三年級的孩子，通過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過這個游戲活動，學(xué)生經(jīng)歷了及時應(yīng)用新知識的過程，及時調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對大月、小月和特殊月的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識解決問題的強烈愿望。

　　三、拓展測評，融思表情

　　1、教師小結(jié)

　　師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識？揭示課題：年月日。

　　2、挑戰(zhàn)自我

　　師：課件出示第一關(guān)：找一找。

　　第二關(guān)：填一填。

　　第三關(guān)：想一想。

　　點評：在這個活動中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識解決簡單生活中的一些實際應(yīng)用的過程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

　　師：孩子們這節(jié)課你過得開心嗎？今天通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？有疑問嗎？

　　點評：通過這個活動，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生再一次重溫了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使孩子們對新知識的形成過程有了更加清晰的認(rèn)識，加深了對年月日的相關(guān)知識的進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生的分析和概括的能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《看日歷》范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。

　　2、在回顧、整理、觀察活動中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。

　　3、經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點：會看日歷，知道大月、小月、平年和閏年。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推理能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、年歷

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你知道今天是幾年，幾月，節(jié)日嗎？關(guān)于年月日你都知道些什么呢？

　　生：xxxx年xx月xx號

　　生：一年有365天

　　生：六月一日是兒童節(jié)

　　師：同學(xué)們知道的這么多啊！那你知道是通過什么知道年月日的嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《看日歷》板書：看日歷

　　二、自主探究

　　1、請同學(xué)們觀察附頁1，這就是日歷，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？看后小組內(nèi)交流。

　　2、小組合作，把xxxx—xxxx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，并核對是否正確。

　　3、小組交流說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　4、集體交流

　　生：我發(fā)現(xiàn)1，3，5，7，8，10，12月都有31天。

　　生：4，6，9，11月都是30天。

　　生：2月份的天數(shù)不一樣。

　　師：同學(xué)們說的真不錯，那我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做閏年。（板書）

　　我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識，有什么好的方法幫助我們記憶呢？古代的勞動的人民發(fā)明了拳頭記憶法，我們一起學(xué)一學(xué)吧

　　5、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)拳頭記憶法，然后讓小組內(nèi)再練習(xí)拳頭記憶法

　　6、指名學(xué)生上講臺來說一說拳頭記憶法，教師適時給予鼓勵

　　師：同學(xué)們學(xué)的真快！不光有拳頭記憶法，還有歌訣記憶法呢，請同學(xué)們打開書本，小組內(nèi)快速的記憶，看一看哪一小組記憶的最快，！

　　7、教師檢測各個小組完成的情況

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示小黑板，讓學(xué)生背誦歌訣記憶法

　　2、教師隨機說月份，讓學(xué)生判斷是大月還是小月

　　師：五月一日勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十月一日國慶節(jié)

　　3、做游戲

　　咱們班是男生多還是女生多？那我們讓男生當(dāng)大月，女生做小月，當(dāng)我說是大月的年份時男生站起來，是小月時女生站起來。看誰的反應(yīng)快！

　　四、課后總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　生：我學(xué)會了看日歷

　　生：我知道了大月和小月

　　生：我明白了什么是平年，什么是閏年。

　　師總結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)的很好，表現(xiàn)的很出色，10年以后當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情景時，xxxx年xx月xx日已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)！

　　五、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計：

　　大月：有31天

　　小月：有30天

　　平年：2月有28天

　　閏年：2月有29天

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《看日歷》范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會具體做到找到我國的一些重大節(jié)日是星期幾；

　　會計算某年到某年經(jīng)過了多少年；

　　會推算出某一個人的生日。

　　教學(xué)重點：

　　計算某年到某年經(jīng)過了多少年

　　教學(xué)難點：

　　推算日期。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前小研究

　　第（）組研究者

　　說一說看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么？

　　我知道：今天是星期（）。

　　本月第一天是星期（）。

　　找一找從今年的日歷中找一找。

　　（1）教師節(jié)是（）月（）日，星期（）

　　（2）中國_生日是（）月（）日，星期（）

　　（3）中國人民解放軍建軍節(jié)是（）月（）日，星期（）

　　（4）你還知道哪些節(jié)日？是星期幾？關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么？

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　　1、交流課前研究情況

　　2、課堂研究

　　（1）中華人民共和國是（）月（）日成立的，到今年10月1日經(jīng)過了（）周年。

　　（2）中華人民共和國成立一百周年時是（）年，我已經(jīng)（）歲了。

　　（3）偉大_于1893年12月26日，到今年是他誕辰（）周年。

　　（4）今年你（）周歲。

　　小組內(nèi)說一說你是怎么算的，哪種方法更好？

　　小結(jié)：要計算經(jīng)過了多少時間，可以用“結(jié)束時間—開始時間”來計算。

　　3、游戲（猜生日）他們每個人的”生日分別是幾月幾日？a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。

　　b、我剛過完生日是上個月的最后一天。

　　c、再過30天就是我的生日了。（從當(dāng)日算起）

　　4、練習(xí)

　　（1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。

　　（2）豆豆?jié)M12歲時，只過了3個生日，他的生日是（）月（）日。

　　5、提高練習(xí)

　　某個月里有三個星期日的日期為偶數(shù)，請推算出這個月的15日是星期（）。

　　滲透枚舉法、排除法。

　　三、全課小結(jié)

　　你有什么體會？

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