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幼兒園小班音樂教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思 1
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進(jìn)行簡單的表演。
2.學(xué)說禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，能原諒別人的錯(cuò)誤。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
1.在幼兒自由活動時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2.錄音機(jī)、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3.主班教師和配班教師表演情景劇
活動過程：
一、欣賞歌曲，邊聽邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容
今天老師要來找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干，老師要請小朋友們聽一首好聽的歌曲，小朋友呀要仔細(xì)聽，聽完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰，好不好?
還有啊，錄音機(jī)告訴老師，它待會給我們放好聽的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好?
我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍啊?
亂拍的話錄音機(jī)會生氣的!好，小手準(zhǔn)備!
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽完了，看誰最能干，已經(jīng)知道故事里有誰了，請舉手告訴我
哦，故事里有山羊和小公雞對不對啊?誰知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了?
好，現(xiàn)在老師就請小朋友來看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細(xì)看，看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說的，他們的動作怎么樣，好不好?
二、分段欣賞情景表演，通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動作進(jìn)行簡單的表演。
1.欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節(jié)目看完了，誰知道山羊和小公雞怎么了?
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動作是怎么樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
小公雞的動作呢?我們來學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說的?我們一起來說一下。
小朋友們你們學(xué)會山羊的動作了嗎?現(xiàn)在，老師來唱歌請小朋友和老師一起學(xué)山羊做動作，我們比一比看誰學(xué)的最像，好不好?
師幼共同表演第一段山羊的動作。
剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒有生氣，有沒哭好不好?
2.欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了，小公雞有沒有生氣啊?它的動作是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒生氣啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒生氣，那它是怎么說的啊?我們也來說說看。
小朋友們你們學(xué)會小公雞的動作了嗎?我們一起來學(xué)小公雞來表演一下好嗎?老師來唱歌，小朋友和老師一起做動作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好?
三、請幼兒分組進(jìn)行角色表演
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇!小朋友們表演的可真好!我們一起來夸夸自己。
錄音機(jī)呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽的歌，請我們小朋友來作動作，你們愿意嗎?
好，我們先學(xué)山羊的動作再學(xué)小公雞的動作好不好?
師幼隨音樂進(jìn)行集體的歌表演。
2、請集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來表演好不好?
老師來表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當(dāng)山羊的小朋友來蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當(dāng)山羊的小朋友要做誰的動作啊?對了，要和老師一起做山羊的動作。當(dāng)小公雞的小朋友能不能做山羊的動作啊?對了，你們要和老師做一樣的動作。明白了沒有?
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的.好好不好?
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰表演的好啊?
我覺得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊?為什么?
對了，因?yàn)樯窖蚝托」u都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說什么?小公雞被踩到也沒生氣，馬上說什么?
小朋友們你們會說嗎?
那老師給了你東西要怎么說?早上看到老師和小朋友要怎么說?回家的時(shí)候要和老師說什么啊?
好，那從今天開始老師就來找一找我們班的小朋友，誰最有禮貌，誰最會說禮貌用語，我就把這個(gè)小獎?wù)滤徒o它好不好?
教學(xué)反思
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說“請?jiān)彙薄ⅰ皩Σ黄稹敝猓�讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中的禮貌用語和友好氛圍。
通過歌曲學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會使用禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”，并在日常生活中能夠運(yùn)用。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，通過簡單的動作模仿，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻資料。
山羊和小公雞的頭飾或圖片，用于角色扮演。
寬敞的活動空間，便于幼兒進(jìn)行簡單的動作模仿和表演。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過故事或圖片介紹山羊和小公雞，引起幼兒的興趣。
播放歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
歌曲欣賞
多次播放歌曲，讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容和旋律。
引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊拍手或拍打身體其他部位，感受2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
歌詞學(xué)習(xí)
教師逐句教唱歌曲，并解釋歌詞內(nèi)容，使幼兒理解山羊和小公雞之間的故事。
帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，并鼓勵幼兒用自然的.聲音演唱。
角色扮演
請幾名幼兒分別扮演山羊和小公雞，戴上相應(yīng)的頭飾或圖片。
播放歌曲，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的動作模仿和表演。
鼓勵幼兒在表演中使用禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”，并引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行簡單的評價(jià)。
延伸活動
引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中如何運(yùn)用禮貌用語，并鼓勵幼兒在其他場合下使用。
組織幼兒進(jìn)行簡單的音樂游戲或舞蹈活動，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過歌曲《山羊踩痛小公雞》的欣賞和學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會了使用禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”，并在日常生活中能夠運(yùn)用。同時(shí)，通過角色扮演和簡單的動作模仿，增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)力和自信心。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分幼兒對歌曲的理解和記憶不夠深刻，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。此外，我還需要更加關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園小班音樂教案《山羊踩痛小公雞》及教學(xué)反思 3
一、教案目標(biāo)
欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。
通過歌曲內(nèi)容，讓幼兒理解并學(xué)會禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”，培養(yǎng)幼兒的社交禮儀。
鼓勵幼兒模仿歌曲中的山羊和小公雞的動作，增強(qiáng)幼兒的身體表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻材料。
山羊和小公雞的頭飾或圖片，便于幼兒識別和模仿。
寬敞的活動空間，便于幼兒自由活動。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放歌曲《山羊踩痛小公雞》的音頻或視頻，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們聽到了什么？看到了什么？”引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
2. 歌曲欣賞
再次播放歌曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽，并嘗試跟隨歌曲的.節(jié)奏拍手或搖頭。
提問：“歌曲中的山羊和小公雞發(fā)生了什么事？”幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
3. 角色扮演
分發(fā)山羊和小公雞的頭飾或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。
教師扮演其中一個(gè)角色，與幼兒進(jìn)行互動，引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的動作和對話。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用動作和表情表現(xiàn)歌曲中的情感。
4. 禮貌用語學(xué)習(xí)
提問：“山羊踩痛了小公雞，它說了什么？”引導(dǎo)幼兒回答“對不起”。
提問：“小公雞聽了后說了什么？”引導(dǎo)幼兒回答“沒關(guān)系”。
讓幼兒反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)禮貌用語，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。
5. 歌曲表演
全體幼兒一起跟唱歌曲，并模仿歌曲中的動作。
邀請幾名幼兒上前表演，其他幼兒為他們鼓掌加油。
四、教學(xué)反思
本次音樂教學(xué)活動《山羊踩痛小公雞》通過歌曲欣賞、角色扮演、禮貌用語學(xué)習(xí)和歌曲表演等環(huán)節(jié)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。幼兒們對歌曲內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與活動，并表現(xiàn)出較高的音樂感受力和身體表現(xiàn)力。同時(shí)，通過角色扮演和禮貌用語學(xué)習(xí)，幼兒們還學(xué)會了“對不起”和“沒關(guān)系”這兩個(gè)重要的社交禮儀用語，為他們的社交能力發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，由于幼兒年齡較小，他們在理解和模仿歌曲動作時(shí)存在一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒由于害羞或緊張，未能充分表現(xiàn)出自己的角色特點(diǎn)，需要教師給予更多的鼓勵和支持。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)幼兒的音樂和社交能力發(fā)展。
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